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《鲁提辖拳打镇关西》第2课时
鲁提辖;;按时间顺序和故事发展的先后来复述： ;快速朗读10—20自然段，并思考如下问题：;第一次消遣：
鲁达的要求 ；
郑屠的反应 。
第二次消遣：
鲁达的要求 ；
郑屠的反应 。
第三次消遣：
鲁达的要求 ；
郑屠的反应 。; 二、自主探究：分析“三拳痛打郑屠”（从打前骂、打的位置、打的结果、描写角度及修辞方面分析） ;1、作者为什么如此详写三拳？
(1)突出人物嫉恶如仇的性格。
(2)表现鲁达武艺高强，表现郑屠的丑态。
2、(1)大家以后碰到歹徒干坏事，就三拳二腿打死他行吗？
（不行，把他扭送公安局或派出所）
(2)你如果在日常生活中与同学产生了矛盾，该如何解决？
（冷静，宽容。先检讨自己，自己解决不了向老师汇报）
3、请问当时鲁达为什么不把郑屠送到衙门并告他一状？我们应该怎样看待鲁达这样的人物？
(1)鲁达生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他鲜明的性格，鲁达这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。
(2)我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。;分析人物形象：;课堂小结：;;按要求从课文中摘出语句并分析:;⑴分析店小二的三次反应
; 思考讨论：细节描写对刻画人物的性格特点有什么作用？;此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？;小说主题：;;“如何强骗了金翠莲?”
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