智力多元化与非智力因素存在的冲突研究.pdfVIP

第 卷 第 期 龙岩师专学报 年 月 智力多元化与非智力因素存在的冲突研究 刘 灵 摘要：传统智力理论的缺陷为智力多元化的发展提供了空间，但同时又对非智力因素的存在提出了挑战，新的智力 理论，情绪智力、成功智力的提出更使非智力因素陷入了明晰与模糊之间的灰色地带。在分析了心理学的两分法和智力 多元化无法取消非智力因素的存在及成功智力、情绪智力与非智力因素的区别后，本文认为非智力因素的存在是客观 必然的。 关键词：非智力因素；智力；多元化 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： 随着智力研究的不断进展，关于智力的内涵和外延也不 力，包括言语理解、知觉速度、逻辑推理、短时记忆等。这种任 “ ” 断扩充，联合国教科文组织曾在 世纪全球开智计划 中指 务选择的狭隘性使得智力理论局限在认知层面上，而认知能 “ （ ） 出： 智力并非一个单向度的概念，除了基本智商 ，它还 力仅是智力的一部分。 （ ） （ ） 包括了更多的能力：成就智商 ，道德智商 ，情绪智 另外，传统的 测验分数究竟在多大程度上代表智力， （ ） （ ） ” 商 ，体能智商 ? ? 这就把传统智力理论中的非智 也不断有人怀疑。最近， 等人综合很多有关 测验与 力因素如道德、情感、意志等纳入到智力的范畴，那么，在这 中小学生学业成绩的关系的研究，发现这两者的相关在 种智力多元化的趋势下，非智力因素还是否存在呢？智力多 — 之 间 ， 这 样 大 小 的 相 关 只 能 说 明 总 变 异 的 元化是否已囊括了非智力因素？几种不同智力概念的提出， — ，而 测验分数与被施测者接受教育的总年限 如情绪智力，成功智力等，一方面使人们对智力有了更新的 之间的相关大约为 ，意味着 测验分数所说明的智力 认识，另一方面又使人心生疑惑，新的智力概念是否就是传 差异只能解释大约 的结果变异。由此可见，智力测验只 统的非智力因素？本文就这些问题大胆做一尝试，希望与大 能解释智力的一部分，它对个体在现实生活中的实际表现和 家共同探讨，以期抛砖引玉。 成功概率缺乏预测也就不足为奇，而这也正是智力多元化趋 一、非智力因素的基本涵义