3.4 将进酒 说课稿4（苏教版选修《唐诗宋词选读》）.docVIP

3.4 将进酒 说课稿4（苏教版选修《唐诗宋词选读》） 一、本诗在教材中的地位及特点： 李白是唐代诗坛上的一座高峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人风格的劝酒诗，李白饮酒悲歌，一吐为快，既有大济苍生的理想又有怀才不遇的苦闷，但李白傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤，忧而不愁。蕴涵其中的开阔与旷达打动人心而又引发思考。教材虽然是一个例子，但又是一个很特殊很重要的例子。李白及李白的诗歌学生较熟悉，以此为例培养学生理性的鉴赏诗歌，学生更容易接受，效果会更好。 二、学生情况分析： 通过高二诗歌的学习，我发现学生对诗歌不感兴趣，很少能深入挖掘，而诗歌本身表达含蓄，跳跃性又大，学生对诗歌产生了敬而远之望而却步的态度，这节课就要以《将进酒》为例结合实践渗透学法激发兴趣。 三、教学目标： 知识目标：1体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。 2体会李白诗歌夸张的艺术手法。 能力目标：1培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。 2培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力。 德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。 教学重点：把握诗歌整体 内弄，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点：发表对李白痛饮狂歌的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理解。 四、教学方法教学手段的运用 在“授之以鱼”的基础上“授之以渔”是我