第二章节学习的基本理论.ppt

第2 章 学习的基本理论;1. 学习的概念（P25）;1.1 广义（人和动物学习） P25;1.2 次广义（人类学习） P26;1.3 狭义（学生学习） P27;2.大学生学习的基本特点（P27～28）;3.学习的类型（P29）;桑代克（1898）;4.2 学习的基本规律;4.3 “试误说” 的教育意义;考试题型;5.巴甫洛夫经典条件反射学习理论（P30）;5.2 条件反射的基本规律;斯金纳（20世纪30年代）;6.2 操作条件反射学学习理论的教育意义;7.布鲁纳认知发现学习理论（P33）;7.4 提倡发现学习 学生主动形成认知结构、理解学科基本结构固然重要，但更重要的是学生要善于发现学习（discovery learning）。 发现不只限于发现人类尚未知晓的事物，也包括用自己的头脑亲自去获得知识。 7.5 鼓励学生进行直觉思维 论述题（03）：试述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。 论述题（05）：试述布鲁纳发现学习理论的基本内容 ;8.奥苏伯尔有意义接受学习理论（P35）;——符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系。;8.4 有意义接受学习的条件;8.5 有意义接受学习的教学策略——先行组织者;;某教师在讲授鲁迅先生《论雷锋塔的倒掉》一文时，运用先行组织者教学策略设计两个导语。;西湖边上有一座塔，名叫雷锋塔。传说塔的下边镇压着《白蛇传》传说中的白娘子。据说这座塔的每一块砖都可以降妖。后来这座塔倒掉了，在人们中引起了很大反响。有人认为雷锋塔是西湖边上十景之一，少了岂不可惜；有人认为雷锋塔是国宝……这时鲁迅写了《论雷锋塔的倒掉》这篇杂文，发表了自己的看法。鲁迅先生对雷锋塔的倒掉有什么看法呢？请看课文……;教师提问:同学们都知道封建社会是怎样摧残人民幸福、扼杀人民自由的吗？谁能举些具体实例来说明？学生纷纷举例：妇女缠足；包办婚姻和买卖婚姻；禁止自由恋爱；禁止寡妇再嫁等，还举出祥林嫂和《红楼梦》故事等具体事例。教师归纳：上述事实告诉我们封建社会是黑暗的残酷的。由于劳动人民痛恨封建社会摧残人民幸福，扼杀人民自由的本质，所以创造了白娘子和雷锋塔的故事。1924年9月25日这一天，西湖上的雷锋塔倒掉了，社会上对此事议论纷纷。鲁迅借题发挥，夹叙夹议地阐明了封建势力必然灭亡和人民必胜的道理。借题发挥，夹叙夹议，以议为主，是杂文的一般特征。同学们都看过哪些杂文？这些杂文都是怎样夹叙夹议的？(学生举出鲁迅作品和从报纸上看到的杂文的特点，教师帮助学生回顾和分析了这些杂文。)最后指出：今天学习的《论雷锋塔的倒掉》是一篇杂文，让我们看一看它是怎样夹叙夹议，借题发挥的？;考试题型;9.建构主义学习理论的基本观点（P41）;9.1 知识观;9.2 学生观;9.3 学习观;10.人本主义学习理论的基本观点（P43）