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4.9鸿门宴导学案3(07版鲁人必修二).doc
4.9 鸿门宴 导学案3(07版鲁人必修二)
【学习目标】1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象,掌握“举”、“谢”词语意义,积累文言词语。2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。【学习重点】【学习难点】如何评价项羽这个人物形象。【学习方法】? 探究+讨论 【学习过程】? 一、研读第五至七自然段,完成下列问题。(一)、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三? (2)杀人如不能举谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王 (2)哙拜谢?????? (3)乃令张良留谢(4)张良入谢辞:(1)大礼不辞小让 (2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为(二)、指出下面加点词语的意义和用法。1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走2、道芷阳间行3、沛公已去,间至军中4、拔剑撞而破之(三)、指出下列句子的类型。1、大王来何操2、我持白璧一双3、沛公安在4、如今人为刀俎,我为鱼肉(四)、解释下面句子中加点词语的意思。1、公为我献之2、相去四十里3、沛公则置车骑4、度我至军中,公乃入5、沛公不胜杯杓(五)下列句子中包含的成语分别是什么?(1)吾入关,秋毫不敢有所近 (2)庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 (3)如今人方为刀俎,我为鱼肉 (4)劳苦而功高如此,未有封侯之赏(六)把下面的句子翻译成现代汉语。1、大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (七)文段分析思考? 1、这部分共写了几件事?
? 2、张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同?
?[来源:学&科&网]
二、项羽、刘邦的性格特点是什么?请作以分析。
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三、张良、范增是两个什么样的人物?他们在“鸿门宴”处于什么地位?
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《鸿门宴》导学案(三)一、(一)举: 1.举:举起????????????? 2.举:尽谢: 1.谢:道歉???????????? 2.谢:感谢???? 3.谢:辞谢???????????? 4.谢:谢罪(二)、1、步:名词活用作状语,徒步2、道:名词活用作动词,取道;间:名词活用作状语,抄小路。3、间:名词活用作状语,抄小路4、破:动词的使动用法,使……破(三)、1、大王来何操(宾语前置句,何操,操何)2、我持白璧一双(定语后置句,白璧一双,一双白璧)3、沛公安在(宾语前置句,安在,在安)4、如今人为刀俎,我为鱼肉(判断句)(四)、1、为:替2、去:距离3、置:放弃,丢下4、乃:才5、胜:禁得起(五)(1) 秋毫无犯(2) 项庄舞剑,意在沛公(3)人为刀俎,我为鱼肉 (4)劳苦功高(六)1、干大事不必拘泥小节,行大礼不必计较小的谦让。如今人家是刀和砧板,我们是鱼、肉,为什么要告辞呢?2、沛公经不起多喝酒,不能亲自告辞,特地派我捧着一双白璧,敬献给大王足下。(七)1、这部分共写了三件事,即刘邦脱身逃走,张良入谢,刘邦诛杀内奸。? 2、项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患;范增则深知放虎归山,后患无穷,同时也为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”,而且“拔剑撞而破之”,更大骂“竖子不足与谋”,可谓气急败坏。二、项羽的性格特点是政治上无知,自大轻敌,刚愎自用,不善用人,又带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝说后,大怒,决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之,不义也”等话后,改变了注意,答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门,说了一番谎话后,他听了洋洋得意,不仅原谅了刘邦,请他喝酒,而且把自己所得情报的来源也说了出来,以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦,他都置之不理;项庄舞剑,项伯护卫刘邦,他也熟视无睹。到了樊哙闯帐,怒目而视,将他训斥了一番,他不仅不怒,反而称之为壮士,赐
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