七年级语文上册 25 诗五首课件 语文版[名师原创].pptVIP

25 诗五首;fǔ ;驿亭。古人往往在驿亭送别，所以称“离亭” ;再，还 ;动词的使动用法，使……涨满 ;(3)《淮上与友人别》中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句：_______________________________________ (4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中，道出了千百年来人们共同心声的诗句： _____________________________ (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的诗句：_____________________________________表现作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句：_____________________________________点明题意的句子：_____________________________________ 礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓____________________________________________;一、课内阅读 (一)杂　诗 1．“着花未”是什么意思？(2分) 开花没有 2．作者借用梅花表达了怎么样的情感？请分析作者选取梅花的的用意。(5分) 表达了对故乡的思念。一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。所谓“乡思”，完全是一种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中的，都是一个个具体的形象或画面。故乡的亲朋故旧、山川景物、风土人情，都值得怀念。但引起亲切怀想的，有时往往是一些看来很平常、很细小的情事，这窗前的寒梅便是一例。它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅，成了故乡的一种象征。成了“我”的思乡之情的集中寄托。;(二)淮上与友人别 3．解释“杨花”的意思，“渡江人”根据诗意猜测应是指作者与友人还是其他渡江人，为什么？(5分) 杨花，柳絮；“渡江人”应指作者与友人，根据诗标题看，作者是“与友人别”，而且最末两句也是写“我”(作者)与“君”(友人)。 4．结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。(5分) 本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳……杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。;(三)夜雨寄北 5．下列对本诗的理解不正确的一项是( )(4分) A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。 B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。 D．诗中最后两句是实写诗人自己的经历。 6．《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是______________________________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是___________________________________。(4分) 7．最后两句诗表达了诗人一种怎样的心情？(4分) 表达了诗人渴望和亲人团聚的心情。;(四)送杜少府之任蜀州 8．标题中的“之任”的意思是：_________。(2分) 9．试品析首联中的“望”字的妙处。(4分) ①写诗人的想象：从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感；　②使人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂。 10．颈联是脍炙人口的名句，请赏析。(4分) 示例：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。蕴含着诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离的哲理。;11．下列对本诗赏析有误的一项是( )(4分) A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人认为不需要在临别之时像青年男女一般哭鼻子，抺眼泪。;(五)酬乐天扬州初逢席上见赠 12．诗歌首联“_______”和“______”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。(2分) 13．诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？(4分) 示例：①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。;二、课外阅读 (六)秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 14．下列关于诗人的情思理解正确的一项是( )(4分) A．送别之情　　　B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤