271个小村庄的故事.doc

27*一个小村庄的故事 教学目标： 1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。 教学重点： 理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。 教学难点： 使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。今天这节课我们就到一个小村庄看看哪里发生的故事（板书） 二、看录像 1、你看到了什么 2、课文时怎么描述这个美丽的小村庄的 3、轻声朗读第一段你读懂了什么 4、这么美的小村庄有谁会不喜欢呢？齐读 师生对读：如：天空——空气—— 初读课文，整体感知 1、出示自学提纲： （1）学生自由读课文，一边读一边画出生字，借助拼音读准字音。 （2）再读课文说一说：课文讲了一个关于小山村的什么故事？这个小山村曾经是怎样的？(美丽)课文第几自然段告诉我们了？（第一自然段） 2、检查自学情况： （1）老师检查学生认读生字的情况，纠正读音：“葱”、“随”（平舌音），“扩”、“括”（韵母“uo”）,“郁”（圆唇音）。 （2）指名学生读课文，着重指导学生读好词句。 （3）交流汇报课文主要内容 课文讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使大地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事。 三、感受小山村的美丽和惊人变迁 1、哦，这么美丽的小山村就藏在第一自然段里，课件出示第一自然段,咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小山村的美写了哪几种景物?（齐读） 2、生回答,师板书:树林、小河、鸟儿、鱼儿 3、课文又是怎么具体地把小山村的美描写出来的？ 4、简笔画 （1）:树——这几棵树算是郁郁葱葱吗?哪又怎样才算是郁郁葱葱呢?画多一点树这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很— （2）小河——村边是清澈见底的小河，这样能体现出清澈见底吗？怎么才能体现？ （3）鸟儿——人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，每天都能听到，说明什么？（鸟儿多）婉转是什么意思？对呀，人们每天都在听着这么美妙的歌声，心情肯定—— （4）鱼儿——还有鱼儿在小河中是自由自在地游逛。什么叫做“自由自在”？ 5、看到这么美丽的景色,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧 （生自由读。谁想展示一下个人风采？指名读，评价，再读） 6、这么美丽的小山村,你们喜欢吗?那我们就用喜欢的的语气再来读出小山村的美吧! 学生自由练读。 7、结合板画,引导学生背诵. 同学们读了那么多遍了,相信小山村的美已经深深地印在同学们的脑海中了,老师也想和大家一起合作背一背这一段,欢迎吗?请大家留意,当我停下来就轮到你们读了。请看这里。（指板书） (同学们真聪明,这么快就背过第一自然段了) 8、小山村是多美啊,同学们还想去看一看吗?……（出示小山村的美景，感受其美。） 过渡：这个美丽的小山村可真是个令人向往的地方啊。可是——在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气,一连下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下来，可是，小山村却已经被（出示课文插图3）咆哮的洪水冲得无影无踪了。 9、引导质疑:同学们,这个时候你最想问的是什么? 过渡: 其实,小山村被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们读一读2——4自然段。 四、探究小山村变化的原因；学习第2——4自然段。 1、把小山村被山洪卷走的原因找出来。 (合作交流：1、读一读：2—4自然段；2、画一画：小山村被山洪卷走的原因的句子；3、说一说：从画的句子中，你体会到什么？) 2、（出示课文2—4自然段）来，哪位同学说一说造成小山村最终消失的消失原因是什么? 1)谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍倒,运下来。（出示学生找到的句子） A、从这个句子中,你知道了什么?（说明砍了很多树。) B、同学们，你们看：（出示课文插图2）大人在干什么？那个小孩子呢？说明家家、人人都到山上把树木一棵一棵砍倒，运下来。看，山上的树还是郁郁葱葱吗？此时，你有什么话要对他们说？ C、那你想用什么样的语气来读这句话？（指导读） D、就这样，山上出现了裸露的土地。裸露是什么意思？村民们看到了土地出现了裸露，停止砍树了吗？ 2）没有，他们还是一年年,一代代的砍，山上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大…… A、