人体寄生虫学教学目标和教学大纲.pdf

《人体寄生虫学》教学目标和教学大纲 一、 教学目标 人体寄生虫学（human parasitology）也称医学寄生虫学（medical parasitology）， 是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生活活动、生存繁殖规律，阐明寄生虫与人体 和外界环境因素相互关系的一门科学。作为病原生物学重要组成部分，人体寄生虫学是临床 医学和预防医学的一门基础课程。人体寄生虫学的主要内容包括医学原虫学、医学蠕虫学和 医学节肢动物学三部分。 根据五年制临床医学及其它相关临床专业的培养目标的要求，本课程教学强调三基、加 强基础与临床联系，同时介绍新理论、新知识、新技术与方法，以启发学生思维、拓宽科研 思路及培养创新精神。使学生掌握人体寄生虫学的基本理论和基本知识，树立预防为主的观 念，为临床医学和预防医学打下基础。学习本课程的目的是为了控制和消灭病原寄生虫所致 的人体寄生虫病和防治与疾病有关的医学节肢动物，保障人类身体健康。 （一）基础理论和基本知识 1. 了解寄生虫分类学的重要依据及寄生虫生活史各期基本形态，形态与功能、诊断的相互 关系。 2．掌握寄生虫生活史及生活史各期对宿主的危害和宿主对寄生虫的反应。 3. 通过学习寄生虫的生活史过程，掌握寄生虫的流行和传播及预防和控制的原则。 （二） 基本能力 1. 自学能力的培养：课堂讲授重点和难点，指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学 能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。 2. 理解能力和思维能力的培养：突出讲课的层次和思路，阐述形态和机能，生态与流行， 免疫与致病等内容，使学生系统掌握寄生虫学的基本理论以及防治寄生虫病的原理，引导学 生把寄生虫的形态与病原学诊断结合，以培养学生的理解和综合分析能力。 3. 创新能力的培养：及时把新理论、新技术引入到教学内容中，引导学生思考和查阅有关 的文献资料。 4.专业外语：要求学生牢固掌握人体寄生虫的学名，掌握主要专业英文词汇。 （三）参考学时 理论课教学时数 32 学时，另外有配套的实验教学课24 学时。理论课与实验课的比例是 4:3。 二、基本要求 第一篇 总论 第一章 了解：寄生虫对人类的危害，我国寄生虫病的现状及存在问题，正在出现的寄生虫病及寄生 虫学的研究与发展方向。 第二章 第一节 了解：寄生关系的演化。 掌握：寄生、共栖、互利共生、寄生虫与宿主的概念。 第三章 第一节 掌握：1. 寄生虫的生活史及其类型，直接型的土源性蠕虫，间接型的生物源性蠕虫，寄生 虫的生殖及其世代交替。 2. 寄生虫及其类型（专性寄生虫、兼性寄生虫、体内寄生虫、体外寄生虫、机会致 病寄生虫）。 3. 宿主及其类型（终宿主、中间宿主、保虫宿主及转续宿主）。 第二节 了解：寄生虫的营养与代谢。 第三节 了解：寄生虫的生殖潜能。 第四节 熟悉：寄生虫的分类系统。 第四章 掌握：寄生虫对宿主的损害（掠夺营养、机械性损伤、毒性与免疫损伤）。宿主对寄生虫的 抵抗。 第五章 了解：1. 寄生虫的免疫应答-。 2. 寄生虫诱导的超敏反应。 掌握：1. 寄生虫感染的免疫应答类型及其带虫免疫和伴随免疫。 2. 寄生虫抗原。 3. 免疫逃避。 第六章 了解：多寄生现象。 熟悉：幼虫移行症的特点，引起幼虫移行症的病原及感染途径、感染方式、致病。 掌握：1. 感染阶段（感染期）、寄生虫感染、寄生虫病、带虫者、慢性感染和隐性感染的概 念。 2. 幼虫移行症（内脏幼虫移行症、皮肤幼虫移行症）、异位寄生和异位损害的概念。 第七章 第一节 掌握：寄生虫病流行的基本环节（传染源、传播途径和易感人群）。 第二节 掌握：影响寄生虫病的流行因素（自然因素、生物因素、社会因素）。 第三节 掌握：1. 寄生虫病的流行特点（地方性、季节性、自然疫源性）。 2. 人兽共患寄生虫病、自然疫源地、自然疫源性的概念。 第四节 掌握：寄生虫