学业水平测试(专题1).ppt

主题;第一课时 1.了解质点概念， 了解物体在什么情况下可以看作质点，认识质点模型在研究 物体运动中的作用； 2.了解参考系的概念， 了解对研究同一物体选择不同的参考系观察的结果可能不同， 认识参考系在研究物理问题中的重要作用； 3.了解坐标系的概念。 4.了解时间和时刻的含义以及它们的区别和联系； ; 一、参考系、质点 1．机械运动：物体在空间中所处的__________发生变化的运动． 2．参考系 (1)定义：研究质点的机械运动时选来作为参照的物体． (2)选取：参考系的选取是任意的．一般选能使运动形式简单呈现的 参考系，不能选被研究物体本身．; 参考系 【例 1】甲、乙两个同学坐在行驶的火车里，甲感觉自己是静止不动的，他是以哪个物体为参考系（ ）; 质点 【例 2】在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，是经常采用的一种科学研究方法．质点就是这种理想物理模型之一．关于地球能否看做质点，下列说法正确的是( ） ;; 时间、时刻 【例 3】火车从广州东站开往北京站，下列的计时数据指时刻的是( ); 1．在行驶汽车上的乘客，看到道路两旁的树木不断向后退，这是因为乘客选择的参考系是( );3关于质点，下列说法正确的是( );6 ．( 多选) 下列关于时刻或时间的说法中，表示时刻的是;第二课时 1.理解位移的概念，理解位移与路程的区别； 2.了解坐标与坐标的变化量； 3.理解速度的概念， 了解速度与速率的区别； 理解平均速度的概念及其公式， 理解瞬时速度与平均速度的区别与联系。 4.理解加速度是描述速度变化快慢的物理量； 会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质； 会通过v-t图象求物体运动的加速度。 ; 一、位移与路程 1．位移：物体运动初位置指向末位置的________线段． (1)矢标性：是矢量，有大小和方向． (2)位移只与物体始末位置有关，与经历的轨迹无关． 2．路程：物体运动时轨迹的长度，是________，没方向， 与轨迹有关．; ;二、速度;三、加速度; 速度 【例 2】试判断下列几个速度中哪个不是瞬时速度( ; ;1．(单选)下列关于路程和位移的说法，正确的是(;3．(单选)关于瞬时速度和平均速度，下列说法中正确的是(;4．(单选)关于平均速度的说法正确的是(;D ;6．(单选Ⅰ)某一做匀加速直线运动的物体，加速度是 2 m/s2，;7 ．( 单选Ⅱ) 关于加速度的方向，下列说法中正确的是;第三课时 1.了解打点计时器的主要构造及其工作原理； 会正确使用打点计时器； 会根据纸带上的点迹计算物体运动的速度； 能运用实验数据描绘v-t图象， 并能根据图象说明物体运动速度的变化特点。 2.会用打点计时器研究匀变速直线运动， 会运用列表法、图象法处理分析实验数据； 认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。 ;打点计时器测速度探究小车速度随时间的变化关系; 一、打点计时器 1．打点计时器：是一种使用__________的计时仪器，在相同时间间隔内记录物体对应时刻所处的位置．分电火花打点计时器和电磁打点计时器．;4．打点纸带;0; 二、有效数字和误差 1．有效数字：在读测量数据时，先读出精确值(精确到最 小刻度)，再在精确值后估读一位，就是有效数字．读数时一定 要有估读值．测量橡皮的长度为 4.56 cm，则精确值为_______， 刻度尺的最小刻度值为_______________，估读值为_________. 2．误差：任何测量都有误差，误差不是错误，不可避免．;三、实验步骤; 3．把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车， 让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点．换上新 纸带，重复实验三次．; 打点计时器 【例 1】(单选Ⅰ)某同学在“探 究匀变速直线运动”的实验中，使用了频率为 50 Hz 的电磁打;图 9－1－3;1．(单选Ⅰ)如图 9－1－4 所示的是通过打点计时器打出的;2．(单选Ⅰ)打点计时器的最大特点是(; 4．(单选Ⅰ)某同学用刻度尺正确测量铅笔长度，结果为 16.34 cm.由此可知该刻度尺的最小刻度是( ); 6．(单选Ⅱ)如图 所示，利用打点计时器打出的两条纸 带 1 和 2，分别记录了两辆小车的运动情况，纸带 1 上相邻 两点间的距离都相等．下列判断正确;第四课时 1.认识匀变速直线运动； 知道匀变速直线运动的v-t图象特点， 知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度； 会应用匀变速直线运动的速度