【组卷训练】高中二年级生物周练1-1.doc

【组卷训练】高中二年级生物周练1-1 　 一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分） 1．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想．根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（　　） A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 2．生态系统中的物质循环发生在（　　） A．生产者和消费者之间 B．不同的生物群落之间 C．生产者与分解者之间 D．群落与无机环境之间 3．关于碳循环的叙述，正确的是（　　） A．无机环境中的碳都以碳酸盐的形式存在 B．生物群落中的碳以CO2的形式流动 C．大气中的碳主要通过光合作用进入生物群落 D．生态系统中碳循环是单向流动和逐级递减的 4．下列生态系统，抵抗力稳定性最高的是（　　） A．热带雨林生态系统 B．草原生态系统 C．苔原生态系统 D．沙漠生态系统 5．如表为某河流生态系统的全部四个营养级的能量．其中属于次级消费者的是（　　） 营养级abcd能量（×105J?m﹣2）141.1015.91871.270.88A．a B．b C．c D．d 6．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（　　） A．我国的人口将逐渐步人老龄化阶段 B．2009年，中国人口出生率为12.3% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 7．定量分析是科学研究的重要方法．下列能用血细胞计数板直接计数的是（　　） A．海拉细胞悬液 B．浓缩培养的噬菌体 C．自来水中大肠杆菌 D．蛙卵 8．下列实验中，最合适用标志重捕法的是（　　） A．调查农田中田鼠的种群密度 B．调查农田中田螺的种群密度 C．调查土壤中蚯蚓的种群密度 D．调查土壤中大肠杆菌的种群密度 9．图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图．下列相关叙述正确的是（　　） A．只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用 B．琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α C．琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲 D．琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值 10．给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无籽番茄．这个现象说明（　　） A．果实发育与受精作用有关 B．果实发育与种子形成有关 C．生长素抑制了种子生长 D．生长素能促进果实发育 11．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（　　） A．尖端、尖端、尖端 B．尖端、尖端、尖端下面的部分 C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D．尖端、尖端下面部分、尖端 12．不同比例的视锥细胞共同生活的结果使人形成不同的色彩直觉．下列图中，每条曲线表示一种视锥细胞接受的光波长范围及其相对激活程度．据此推测，拥有下列视锥细胞组成的人中，表现出最强色彩分辨能力的是（　　） A． B． C． D． 13．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是（　　） A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的调节 B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 14．不经意间手指被针刺伤，手会立马缩回，然后有痛觉．此过程中不会出现的生理现象是（　　） A．突触前膜向突触间隙释放神经递质 B．兴奋在神经纤维上双向传导 C．脊髓先于大脑皮层获得兴奋信号 D．兴奋在突触位置单向传递 15．如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素．下列叙述不正确的是（　　） A．图中C随血液运送至全身作用于靶器官或靶细胞 B．图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似 C．甲状腺细胞释放的C对下丘脑具有反馈调节作用 D．由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病 16．根据细胞壁松散学说，一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．结构A具有识别生长素的功能，也具有运输ATP的功能 B．当生长素浓度适宜升高时，细胞壁内的环境pH会升高 C．赤霉素和生长素在促进细胞伸长方面具有拮抗关系 D．酶X的跨膜运输离不开细胞膜的流动性 17．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图所示，以下说法不正确的是（　　）