必修五第3单元4班.ppt

温馨提示 课前准备： 课本、导学案、典型题本、双色笔等 释放你的激情：大声背诵唐诗三首 课堂目标：激情高效 ;激情演讲; ——背诵《蜀道难》《登高》《锦瑟》;导学案情况反馈;1.梳理本专题诗歌意象、技巧等基础知识，准确理解诗歌意境。 2.反复诵读，合作探究，能够准确把握意象含义、分析诗歌运用的表达技巧。 3.激情投入，涵养心灵，感受古代诗歌的独特魅力，培养高雅的艺术趣味。;合作探究 5分钟左右;;;点拨提升;从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。（7分）（100字左右）;（2013年江西卷）14．（8分） ⑴兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。（2分） ⑵两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。（6分）;;2. （1）开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 诗歌开头两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。 描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。 孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。;①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等，注意要准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。要答具体,如只答“表达了作者感伤的情怀”??不行的，应答出为什么“感伤”。??? ;古代诗词的常见意象;7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 又闻子规啼夜月，愁空山。 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 8．秋蝉——高洁，悲凉 例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 西路蝉声唱，南冠客思深。 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 例：雁字归时，月满西楼。 红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。 10. 柳——离情依依 例：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 11．南浦，长亭——送别之所 例：何处是归程？长亭更短亭。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 12．芳草——离恨 例：青青河边草，绵绵思道远。 13．芭蕉——孤独与忧愁 例：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。 14．羌笛——凄切之声 例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 15．乌鸦——衰败荒凉之兆 例：斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。; 高考古典诗词常见意象：折柳表示送别、离愁别绪、思乡；斜阳表示日暮，含有凄惨之感；残月表示不圆满，孤独忧愁的心绪；寒蝉表示冷凄，含有凄惨萧索之情；短笛表示送别、思乡，寄寓思念之情；落叶表示悲秋，含有悲苦之意；归雁表示思乡之情，游子思念故乡；西风表示凄清之情，忧愁之绪；梅花表示凌雪傲霜，坚强之意；牡丹表示富贵、大方；荷花表示夏季，清雅高洁；兰草表示高洁、友谊；芳草喻离恨；芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系；梧桐是一种凄苦之音；梅花是高洁人格的象征；松柏象征孤直耐寒的品格；菊花象征高洁的品质；桃花象征美人；杨花有飘零之意；秋风表示萧条、冷落；杜鹃表示悲苦凄凉；猿啼象征着一种悲伤的感情；大雁、青鸟是对行人思念；羌笛有凄切之音；白云、明月表示望云思友，见月怀人；水是绵绵不断的愁思。???;当堂检测;【学习目标】1.梳理本专题诗歌意象、技巧等基础知识，准确理解诗歌意境。2.反复诵读，合作探究，能够准确把握意象含义、分析诗歌运用的表达技巧。3.激情投入，涵养心灵，感受古代诗歌的独特魅力，培养高雅的艺术趣味。