高中译林牛津版选修7教案：Unit4PublictransportGrammar.docVIP

第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别高二英语备课组审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题牛津版高中英语模块七 Unit3 Grammar课 型新授课课标 要求掌握助动词的含义和用法，掌握助动词和其他动词一起构成时态、语气和语态。教 学[来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 目[来源:学科网ZXXK] 标[来源:学§科§网Z§X§X§K]知识与能力1.Learn the usage of Auxiliary Verbs过程与方法To show some examples of Auxiliary Verbs To get a general idea of the rules of Auxiliary Verbs情感、态度与价值观利用助动词来表达句子，掌握助动词和其他动词一起构成时态、语气和语态。教学 重点Master a general idea of the rules of Auxiliary Verbs教学 难点To encourage ss to master and use them express in proper situation教学 方法Group work , discussion , test教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课名标自学： 助动词本身无词义，它仅仅是用来帮助主要动词构成各种时态、语态、语气以及否定和疑问结构。 可以用作助动词的有be, do , have和情态动词。 短语助动词由一个助动词和另一个或两个词组成，例如：have (got) to, had better, would sooner/rather (...than), be to, be likely to, be supposed to, ought to, used to, be about to和 be able to等。 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课Step 2 the types of Auxiliary Verbs 一、助动词的用法 1．助动词be的用法 (1)be ＋现在分词，构成进行时态。 She is writing a book now.(构成现在进行时) 她现在正在写一本书。 They were watching TV when I got there.(构成过去进行时) 当我到达那里时???他们正在看电视。 (2)be＋过去分词，构成被动语态。 The window was broken by Tom. (3)be＋ 动词不定式，表示最近、未来的计划或安排，用现在 时；表示命令；表示注定要发生的事情。 He is to go to New York next week. 2．助动词have的用法 (1)have ＋过去分词，构成完成时态。 By the end of last month, they had finished half of their work. (2)have ＋ been ＋现在分词，构成完成进行时。 I have been studying English for ten years. (3)have ＋ been ＋过去分词，构成完成时态的被动语态。 English has been taught in China for many years. 3．助动词do的用法 (1)构成一般疑问句。 Does she get up early in the morning? (2)“do ＋ not” 构成否定句。 I do not want to be criticized. (3)构成否定祈使句。 Dont be so absent-minded. 放在动词原形前，加强该动词的语气。 用于倒装句。 代替实义动词以避免重复。 4．助动词shall，will，should和would的用法 (1)shall或will与动词原形一起构成一般将来时。 (2)would或should与动词原形一起构成过去将来时。 5．半助动词(助动词短语)的用法 半助动词指在功能上介于主要动词和助动词之间、本身带有词义的一类结构。教 学 过 程 及 方 法环节四 当堂检测二次备课1.(2012·