“柳叶儿”课件完善.pptVIP

;柳叶儿;;;;初读课文，理清 文章的层次。;文章的层次：;作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？;背景介绍;;1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上 ;;; 用一句话来概括本文写了什么故事。;“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？; 吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？ ;品读课文： （1）在文中画出自己最喜欢的语句，读出节奏、感情。 (2)读出仔细品味 (3)再赏一赏，说说它“好”在何处？ ;（1）第8段中，写爬高的一连串动词：“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”写出“我”的淘气，也为了下文爬高摘柳叶打下基础。 （2）第10段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静”四个词展现周围环境的静谧，富有诗情画意，为抢摘柳叶增添乐趣。而“冰凉、咯嘣嘣、凉飕飕、滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋味。 （3）第10段中，把一个太阳比作“一个大樱桃，去年鲜红鲜红的。”写出极端饥饿，流露出苦涩之味。 ;（4）第12段中，描写品尝柳叶儿的情形：“抓上一小把黑豆，喝上几口粥，吃到了一个豆儿，满心里香得不行。”用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味，可见当时生活是多么艰难。 （5）第13段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。……那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会