普通心理学(2010—3—生理基础)893901826.ppt

普通心理学;第一部分 绪论;第三讲 心理的神经生理基础;1、从生物学的角度论遗传 2、从心理学的角度论遗传;生物产生同类生物的现象，称为遗传；生物前后 代之间的差异称为变异。遗传使物种保持稳 定；变异使生物不断变化和进化。 ;1、人类复制的基本生物过程——细胞分裂： 一个精子钻到一个卵子里，形成合子，两个细胞变成一个细胞，这个细胞经过一系列生物过程形成胚胎。;细胞繁殖的主要方式：有丝分裂，它分为四个时期。;前期：核膜、核仁消失，整个核看不见了，而在核的位置出现染色体。每条染色体含有两个染色单体，但着丝点只有一个。蛋白质分子组成丝状物，形成纺锤体； 中期：染色体移到中部，平行排列。着丝点分裂，两条染色单体分开，每条纺锤丝拉着一个染色单体向一极移动； 后期：染色体分为两组，移向两极； 末期：核重新出现，染???体、纺锤丝消失，细胞一分为二。 有丝分裂的意义：保持均等的把染色体分给两个子细胞，不仅数目相等，而且每个子细胞得到的是染色体的一个完全相同的副本。;有丝分裂的过程：;1、人类复制的基本生物过程——形态形成： 细胞形成后会发生移动，组成清晰的层或块。不久， 细胞有了特异的结构和功能，神经细胞，肌肉细胞等 等形成（分化），分化了的细胞集合成组织，组织再 集合成器官，再集合成系统。然后就是生长过程，10 个月后瓜熟蒂落。; 神经细胞 神经组织 神经系统 肌肉细胞 肌肉组织 肌肉系统 ;1、人类复制的基本生物过程——DNA的作用： 染色体主要由DNA、RNA、酸碱性蛋白质组成，还有二价阳离 子，特别是钙和镁。基因是DNA分子的一小段，遗传信息就 贮存在基因里。物种不同，遗传信息的数量和质量都不同。 DNA在遗传复制中执行两个主要功能; (1) 它包含遗传信息 的密码，个体需要按此发展；（2）它可再造遗传信息。 个体死亡了，种族却活下去；一个人的生命周期结束了，下 一个生命周期又开始了。生生不息，万古长存！;2、个体遗传的解释——基因型和表现型： 基因型是一组被个体遗传了的遗传品质——内在潜 能，它来自遗传信息的作用。 表现型是一组在个体一生中都加以表现的品质——外 在表现，它来自遗传和特定生活经验。 ;2、个体遗传的解释——显性基因和隐性基因： 显性基因：位于染色体上的基因是显性的。只要在成 对染色体上的一对位点（基因在染色体的位置）上存 在一个控制某性状的基因，这个性状就会表现出来， 而与之成对的另一基因称为隐性。 隐性基因：只带有一个这样基因的杂合子不表现性 状，只有纯合子才表现性状。 ;2、个体遗传的解释——多基因遗传： 多基因遗传的性状是两对以上的基因决定的，它们的变异是连续的。一切数量性状的遗传都属于这一类。多基因遗传加上环境因素的作用，称为多因子遗传。人类许多遗传疾病和先天性畸形，如：糖尿病，胃溃疡，精神分裂症，裂唇裂腭都是多因子遗传的。 ;2、个体遗传的解释——性别的决定： 胚胎期Y合子多于X合子30%左右，出生时男多于女6%左右；35岁以后女多于男。 ;1、双生子研究 高尔顿 2、遗传疾病对心理的影响 染色体数目的变化——常染色体数目的变化： （1）21-三体症（唐氏综合症）：IQ：25-74之间。 （2）18-三体症：智力迟钝。 染色体数目的变化——性染色体数目的变化： （1）45-XO（特纳氏综合症）： （2）47-XXY葛莱弗德氏综合症。 染色体结构的变化： 5p综合症（猫叫综合症）。;第二节 神经系统的基本单位;神经元和神经胶质细胞;神经元和神经胶质细胞;神经元和神经胶质细胞;神经冲动的传导;神经冲动的传导;神经冲动的传导;神经冲动的传导;神经冲动的传导;神经冲动的传导;突触传递;神经冲动的传导;神经冲动的传导;神经冲动的传导;第三节 神经系统;神经系统的构造;中枢神经系统;脊髓;中枢神经系统;脑干;中枢神经系统;中枢神经系统;边缘系统;周围神经系统;脊神经;脑神经;1、大脑的结构 2、大脑的机能 3、大脑机能的各种学说 ;左右两半球、脑回、中央沟及外侧裂分成额、顶、枕、颞四区，灰质、白质和胼胝体。 ;大脑皮层;大脑皮层; 大脑半球及胼胝体;机能： 初级感觉区：接受和加工外界信息(顶叶、颞叶、枕叶)； 初级运动区：发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动（中央沟之前的额叶运动区皮层）； 言语区：不止一处，但都在左半球； 联合区：和各种高级心理机能有密切的关系。 ;感觉区、运动区和言语区;大脑两半球的一侧优势;左右半球（第二讲链接）.doc;定位说： 加尔（Gall, 1758-1828）和斯柏兹姆（Spurzheim, 1