X-“科学精神”主题阅读课教学设计.docVIP

SURF1支持下的小学语文“科学精神”主题阅读课教学设计 教学设计：何颖1 点评：杨现民2 1深圳市南山区向南小学 2北京师范大学现代化教育技术研究所 一、概述： 人教版六年级下期第五单元以“科学精神”为专题安排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的四篇课文，从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义，并阅读一些科学家的传记或者其他科普作品。 二、教学目标 知识与技能： 对单元主题进行补充扩展阅读，增加积累，扩大阅读知识面 网络环境下，借助ＳＵＲＦ工具进行协同阅读，增强交流，促进学生集体阅读认知的发展 过程与方法： 使学生掌握批注阅读的方法和技巧 培养学生快速阅读、准确把握文章主旨内容和中心思想的能力 情感态度价值观： 激发学生的电子阅读兴趣，培养学生边阅读边做批注的良好电子阅读习惯 使学生感受科学精神，激发探索求新、创造发明的精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度，培养甘于奉献的美德。 三、学习者特征分析 该班学生已经在网络环境下学习了六年，对电脑的操作非常熟练，也习惯了网络环境下的教学模式。从五年级下期开始，他们开始接触ＳＵＲＦ电子批注工具，并经常在扩展阅读时运用，对该工具能够很好的运用。本单元的课文内容较易理解，教师能够快速调动学生的积极性，因此进行协同阅读、主题讨论是非常适