模拟电路课程设计(2007—2008第一期).ppt

电子基础教学实验中心2007.8;模拟电路课程设计;一、模拟电路课程设计的性质;模拟电路课程设计的任务;二、模拟电路课程设计的基本要求;知 识 要 求 课程设计通常采用以自学为主的学习方法。在设计之前教师给予学生必要的设计思路分析与提示，主要要靠学生自己去解决问题，从而让学生在解决实际问题中得到提高。学生应开动脑筋，多思考，复习与课程设计任务有关的单元电路，理清头绪，按照电子电路的一般设计步骤进行设计。 技 能 要 求 (1) 能进行简单的电路仿真。熟悉仿真软件EWB及Protel的使用. (2) 能制作简单的印制电路板。了解手工制作印制电路板的方法和一般步骤，能用手工方法制作简单的印制电路板。 (3) 具备元器件检测能力。 (4) 具有装配、调试和指标测量的能力。能使用电子仪器对电路进行测试，能根据要求调试出较好的性能。 (5) 具备一定的分析、总结能力，写出一份较为完备的课程设计报告。 ;三、电子产品研制的一般过程;四、课程设计与电子产品研制的差别; 编写课程设计的总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练，通过编写设 计报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，以提高学生的文字组织表达能力， 而且也把实践内容上升到理论高度。 课程设计报告分预设计报告和设计总结报告。 预设计报告主要包含下列内容： (1) 题目及要求 (2) 系统框图； ， (3) 各单元电路设计与计算： (4) 总电路草图； ． (5) 工作原理说明； (6) 元器件清单。; 课程设计结束后要在规定的时间内交一份设计总结报告 总结报告的首页包括课题名称、课程设计时间、使用仪器及编号、学生姓名、班级和指导教师等。 设计总结报告内容包括： (1) 课题名称； (2) 内容摘要； (3) 设计指标(要求)： (4) 系统框图； (5) 各单元电路设计、参数计算和元器件选择； (6) 画出完整的电路图，并说明电路的工作原理； (7) 组装调试；包括使用的主要仪器、仪表，调试电路的方法和技巧、测试的数 据和波形并与计算结果比较分析，调试中出现的故障、原因及排除方法： (8) 元器件清单； (9) 实际PCB图或布线图： (10) 电路的特点和方案的优缺点，提出改进意 见和展望： (11) 心得体会； (12) 列出参考文献。 课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。;六、电路系统设计的基本原则和设计内容;课程设计的内容; (5)电磁兼容特性设计。电子电路电磁兼容设计的任务是，对电子电路系统的电磁特性(特别是电磁耦合特性)进行分析、计算，再根据分析、计算的结果来确定系统电磁兼容结构和特性。 要提高电子电路电磁兼容特性，在电路设计时应注意： ①选择电磁兼容特性好的集成电路。 ②尽量使关键电路数字化。 ③尽量提高系统集成度。 ④只要条件允许，尽量降低系统频率。 ⑤为系统提供足够功率的电源。 ⑥电路布线合理，做到高低频分开、功率电路与信号电路分开、数字电路与模拟电路分开，远距离传输信号使用电隔离技术等。 (6)调试方案设计。使设计人员在系统实际调试前就对调试的全过程有个清楚的认识，明确要调试的项目、目的、应达到的技术 指标、可能发生的问题和现象、处理问题的方法、系统各部分调试时所需要的仪器设备等。;七、电路设计的一般过程;2、设计单元电路 设计单元电路的一般方法和步骤如下： (1) 根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。 (2) 拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。 (3) 选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界， 从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 在单元电路的设计中特别要注意保证各功能块协调一致地工作。;