1.3.1推出与充分条件、必要条件2教案（人教B版选修1-1）.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  1.3.1 推出与充分条件、必要条件 【教材分析】 （一）三维目标 （1）知识与技能 1）了解“如果p，则q”形式的命题，并能判断命题的真假； 2）理解充分条件、必要条件、充要条件的意义； 3）掌握充分条件、必要条件、充要条件的判断方法。 （2）过程与方法 1）了解学习充分条件、必要条件、充要条件是判断数学命题真假的需要，学会用数学观点分析解决实际问题； 2）通过对充分条件、必要条件、充要条件的判定，提高分析问题、解决问题的能力。 （3）情感、态度与价值观 通过“”“”的判断，使学生感受对立统一的思想，培养学生的辩证唯物主义观点。 （二）教学重点 充分条件、必要条件、充要条件的判定。 （三）教学难点 判定所给条件是充分条件、必要条件还是充要条件。 （四）教学建议 本节内容比较抽象，教学时，引导学生从熟悉的例子入手，通过判断命题的真假，突出命题中条件与结论的推出关系，让学生从不同角度，运用从特殊到一般的思维方法，归纳出条件与结论的推出关系，建立充分条件、必要条件的概念。 【教学过程】 一、复习回顾 1．复习命题“如果p，则q”，p称为命题的条件，q称为命题的结论。还可以有以下说法“只要p，就有q”；“要是p，便q”。 2．四种命题及相互关系： 3．请判断下列命题的真假： （1）若,则; （2）若,则; （3）若,则; （4）若,则 二、讲授新课 1.推断符号“”的含义： 一般地,如果“若,则”为真, 即如果成立，那么一定成立,记作:“”; 如果“若,则”为假, 即如果成立，那么不一定成立,记作:“”. 用推断符号“和”写出下列命题：⑴若，则；⑵若，则； 2．充分条件与必要条件 一般地，如果，那么称p是q的充分条件；同时称q是p的必要条件． 如何理解充分条件与必要条件中的“充分”和“必要”呢？ 由上述定义知“”表示有必有，所以p是q的充分??件，这点容易理解．但同时说q是p的必要条件是为什么呢？q是p的必要条件说明没有就没有,是成立的必不可少的条件,但有未必一定有. 充分性：说条件是充分的，也就是说条件是充足的，条件是足够的，条件是足以保证的．它符合上述的“若p则q”为真（即）的形式．“有之必成立，无之未必不成立”． 必要性：必要就是必须，必不可少．它满足上述的“若非q则非p”为真（即）的形式．“有之未必成立，无之必不成立”． 命题按条件和结论的充分性、必要性可分为四类： （1）充分必要条件（充要条件），即 且； （2）充分不必要条件，即且； （3）必要不充分条件，即且； （4）既不充分又不必要条件，即且． 3．从不同角度理解充分条件、必要条件的意义 （1）借助“子集概念”理解充分条件与必要条件。设为两个集合，集合是指 。这就是说，“”是“”的充分条件，“”是“ ”的必要条件。对于真命题“若p则q”，即，若把p看做集合，把q看做集合，“”相当于“”。 （2）借助“电路图”理解充分条件与必要条件。设“开关闭合”为条件，“灯泡亮” 为结论，可用图1、图2来表示是的充分条件，是的必要条件。 B3 A C 图2 C A B 图4 C A B 图1 图3 B3 A （3）回答下列问题中的条件与结论之间的关系： ⑴若，则； ⑵若，则； ⑶若两三角形全等，则两三角形的面积相等． 三、例题 例1：指出下列命题中，p是q的什么条件． ⑴p：，q：； ⑵p：两直线平行，q：内错角相等； ⑶p：，q：； ⑷p：四边形的四条边相等，q：四边形是正方形． 四、课堂练习 课本 练习A 1、2、3 五、课堂小结 1．充分条件的意义； 2．必要条件的意义． 六、课后作业：