口东中心幼儿园教育随笔.docVIP

口东中心幼儿园“教育随笔”成果汇编计划 为更好的完成“宝坻区幼教成果引领”工作，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，提高幼儿园教师的业务素质，我园根据分担内容（教育随笔成果汇编）及具体情况作出如下计划： 一、成立领导小组 组长：孙卫新 组员：周桂芝 张素红 梁学玲 王秀婷 王立娟 李冬梅 李艳苹 二、确定征集内容及标准： 教育随笔就是教师及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式，其显著的特点是题目小，篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集整理和使用。 1、教育随笔必须体现正确的教育理念，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。 2、教育随笔的内容要求围绕幼儿园教育展开，可以记教育得失、教育机智、教育偶得、管理心得等等。 3、教育随笔叙事要有典型性，要求层次清晰、语言流畅，能让读者有心灵的触动，情感交流；唤醒教师主体意识，促进教师专业发展。 4、教育随笔必须为原创，原则上获得区级以上奖项。 三、 汇集材料整理： 1、表格填写 包括：上报单位 教师姓名 曾获奖项名称 获奖时间 颁奖单位 （后附表格） 2、纸介教育随笔一份并附有相应的获奖证书复印件。 3、电子版：每个参赛作品文件夹以“乡镇+教师姓名+作品名称”命名。 要求：国办园以园所为单位进行统计，乡镇园以乡镇为单位进行汇总。 四、报送时间： 1、请教育局成教科领导帮助，统计各园联系方式，并制定相应的人员负责。（3月份完成） 2、4——5月份为各乡镇、国办园所征集、删选阶段。5月底之前将纸介稿、电子稿一并交到口东中心幼儿园。 3、由成教科领导把关，完成“教育随笔集锦”的初稿。（6月份） 二〇一二年三月 幼教成果推广——教育随笔征集统计表 序号单位名称教师名称作品名称获奖时间奖项和颁奖单位1宝坻二幼席红梅轻松学习散文诗2宝坻二幼席红梅让爱永驻每个孩子心间 联系人： 联系电话： 轻松学习散文诗 兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下三方面教授幼儿轻松容易的散文诗。 1、我为孩子准备图谱和文字相结合的挂图，从孩子认识的字和图谱，孩子很容易记住和理解散文诗的内容。 2、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。 3、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“云彩和风”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 让爱永驻每个孩子心间 不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。 张硕是我们学前班特别内向的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，张硕其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。 但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情