大学生人际联系论文.docVIP

/p-5362067.html 小组计划书 小组名称：大学生寝室人际交往能力提升小组 指导老师：周林波 小组成员：鞠文凤，徐承梅，邱筱琼，张芳，赵苗苗，赵鲁，赵振伟，张振兴（组长） 小组理念： 1、选题背景：独生子女，寝室是大学生基本生活单位（寝室人际关系的重要性） 2、设计小组的原因： 3、小组的理论基础或者概念构架： ①马斯洛的需求层次理论 每个人都有不同的需要，马斯洛认为人的需要分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。马斯洛把当得不到满足时将直接威胁个体生存的需要叫做低级需要，这是人类生存最基本的需要，而那些并非生存所绝对必需的、可以延缓性满足的需要则是高级需要，所以高层次的需要以低级需要的满足为前提。如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如???望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。个体在人际交往中通过与他人建立感情联系或者关系，调动自己的创造性，发挥自己的潜能，实现个人价值，可以满足个体各种高层次的需要。 ②“镜中自我理论”: “镜中自我理论”认为，人与社会是紧密联系的。在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在和发展的有机体。小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体的进程也会影响到小组中的每一个人。 同时，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，我们看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否需要修正。我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象以及某种自我感觉，构成我们的自我认识。小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。小组犹如一面镜子，组员可以从这面镜子里发现真实的自我，加深自我了解。 ③社会学习理论: 社会学习理论相信人可以借着观察和模仿，学习新行为。 ④交流分析理论: ⑤生态系统 小组目标 我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中认识自我和他人，了解和学习人际交往的原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题，增强自信心和对集体的认同感和归宿感。 目标：提高组员的人际交往能力，建立和改善其人际关系 目的： 1、引导组员认识人际交往的重要性，从而为寻求良好人际交往进行积极地自我探索和行为认知。 2、在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流，积极运用各种交往技巧。 3、鼓励组员积极地进行良好的人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。 小组组员 小组服务对象：西南大学学生 小组成员特征：性别，年龄，教育背景 小组的特征 结构式或非结构式 开放式或封闭式 志愿性或非志愿性 初拟的程序计划及日程安排 每次小组活动的计划草案 活动程序 时间，地点，所需器材和设备 工作员和其他协助人员 招募计划 制定小组建立程序和组员来源 宣传，招募方法 允许招募时间 招收和筛选方法 预期的问题和应变计划 小组组员的问题 工作员的问题 其他 预算 十、评估 大家好，这是我们小组第**次活动，通过上一次小组活动大家已经认识到人际交往的类型，这次活动我们将………… 好了，今天的小组活动就到此结束，希望下周同一时间我们将继续 大学生寝室人际关系的心理咨询 姜余HYPERLINK \l _ftn1[1]，严和来HYPERLINK \l _ftn2[2] （1. 四川大学 公共管理学院,四川 成都 610064; 2.华东交通大学 人文社会科学学院,江西 南昌市330013） 摘要：国内高校学生面临的心理问题中，由于寝室关系紧张而引起人际敏感，在临床咨询上占有很大的比重。本文论述了处理好寝室关系的重要性，从临床的角度分析归纳了造成寝室关系紧张的各种不同原因。最后，针对寝室关系紧张的不同程度，文章提出了相应的咨询参考对策。 关键词： 大学生；寝室人际关系；心理咨询 一、 寝室关系问题是大学生常见的人际关系问题 大学生寝室室友之间的人际关系（以下简称寝室关系）是大学生人际关系中比较常见的一类关系，每一个大学生都会最早在寝室里发展自己的人际关系，在共同生活的寝室里寻找心理认同与安慰，克服离家的陌生与恐惧感。但是临床经验告诉我们，很多大学生的人际关系紧张也集中在寝室关系上表现出来。 良性的寝室关系会促使同寝室成员共同发展，保证整个大学生活与学习正常进行，甚至将来走向社会，也会对工作起到积极的作用。恶性的寝室关系则会使寝室成员之间产生不良的情绪反应，会影响整个大学的学习与生活质量，处理不