穿越黑暗近代数学兴起.pptVIP

第五讲 穿越黑暗——近代数学的兴起 ;教学目标：了解三、四次方程求解方法，理解对数产生背景及思想和映射产生的背景及符合代数的意义，掌握解析几何产生的原因，熟练掌握射影几何产生的问题及其意义。 教学重点：三、四次方程解法，对数的产生和射影几何的产生 教学难点：对数产生的思想方法 教学素材：《古今数学思想》;一、文艺复兴的前奏; 斐波那契(L.Fibonacci,1170-1250):算经(1202);;;二、近代数学的兴起;（一）代数学 1. 三、四次方程根式求解的成功 费罗 （1515年） x3+mx=n (m,n0);卡尔丹（1501-1576）医生、数学家、预言家。《大法》—公布了三次方程的解法。;《大法》（Ars Magna）;例：解方程 ; 关于四次方程的解法，以后韦达和笛卡尔都作过研究，并取得成果，由此引发探求五次方程根式解的尝试，经拉格朗日、阿贝尔、伽罗瓦的努力，阿贝尔首先证明了一般的五次及以上方程无根式解，伽罗瓦在此基础上创造了群论，将代数研究推向纵深。;（二）代数符号体系与代数运算;;（三）计算技术与对数;纳皮尔;;;三、解析几何的诞生;;;;;笛卡尔(R.Descartes, 1596-1650): 几何学(1637);???笛卡儿(1596-1650) ，法国著名哲学家、数学家。1637年，发表了《方法论》及其三个附录，他对解析几何的贡献，就在第三个附录《几何学》中，其中心思想是要把代数与几何继往开来起来，由方程自变量变化，函数值变化形成动点，得到方程曲线，他提出了几种由机械运动生成的新曲线。 费马(1601-1665) ，法国人业余数学家，数论方面是承前启后的人物，几何方面又是一个创造性人物。在《平面和立体轨迹导论》中，引进动点成线思想，利用坐标，把曲线用一个方程表示出来，解析地定义了许多新的曲线，然后进行研究。 在很大程度上，笛卡儿从轨迹开始，然后求它的方程；费尔马则从方程出发，然后来研究轨迹。这正是解析几何基本原则的两个相反的方面，“解析几何”的名称是以后才定下来的。;这门课程达到现在课本中熟悉的形式，是100多年以后的事。象今天这样使用坐标、横坐标、纵坐标这几个术语，是莱布尼???于1692年提出的。1733年，年仅18岁的克雷洛出版了《关于双重曲率曲线的研究》一书，这是最早的一部空间解析几何著作。1748年，欧拉写的《无穷分析概要》，可以说是符合现代意义的第一部解析几何学教程。1788年，拉格朗日开始研究有向线段的理论。1844年，格拉斯曼提出了多维空间的概念，并引入向量的记号。于是多维解析几何出现了。 ??? 解析几何在近代的发展，产生了无穷维解析几何和代数几何等一些分支。普通解析几何只不过是代数几何的一部分，而代数几何的发展同抽象代数有着密切的联系。 ;四、从透视学到射影几何;;;;英国画家柯尔比泰勒博士透视方法浅说(1754)卷首插图;出发点;;德沙格的工作;;;;;;;;;CP ·CR = k CQ2 或; z = b z2 = - az + b z3 = - az +bz + c z4= - az + bz + cz + d . . .z2 = az + b2 z2 = - az + b2 z2 = az - b2 ;;;费马(P.de Fermat, 1601-1665)