人教版小学音乐第一册第四单元解说.docVIP

第四单元 音乐中的动物 第一课时 《小青蛙找家》 HYPERLINK /Health/教学内容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》； 2、歌词创编。 HYPERLINK /Health/教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重、难点 能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和 心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。 能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。 教学准备：钢琴、录音机 教学过程： 一、激趣活动：动物模仿 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都喜欢哪些小动物呢？ 生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子…… 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？ 师：请这三位同学下来表演。哎呀，这位同学模仿的是活蹦乱跳的小青蛙，真棒！这位同 学,你喜欢什么？ 生：我喜欢小白兔。 师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧！这位同学 你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物？ 生：小鸭子。 师：这位同学模仿的小鸭子，走起路来摇摇摆摆，可真像啊！同学们，下面跟老师一起随 着好听的音乐来共同模仿小动物的样子，好不好？ 师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换动作，大家 要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。 二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏 师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？ 师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】 生：咦，小青蛙、小青蛙…… 师：小青蛙怎么叫？ 生：呱、呱…… 师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？ 师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。 师：同学们,还有一位小客人在门口等得着急了,大家猜，它是谁?我们快把他请进来吧! 生：小鸭子…… 师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！ 师：哪位同学能单独模仿？来，这位同学。 师：你真是一只可爱的小鸭子！同学们，看来，小青蛙、小鸭子都难不到大家，下面我要 请出最后一位小客人，大家看谁来了？ 生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。 三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度） 师：小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家，因为刚才大 家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。大家说好不好？ 师：好，同学们注意听好游戏规则：老师呀当火车头，【边说边戴上火车头的头饰】我开着“开心列车”来到一位同学面前，我敲节奏，请它来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？ 师：好，现在，就请这几位乘上列车的同学当小火车头,你们开着列车，去邀请其他同学， 让每一个同学都有机会乘上列车，好吗？ 生：好。 师：不过我有个要求，这几位小火车头可要听好刚才的音乐，在该拍手的时候才能拍，你拍 对了，同学才能模仿对。好，下面咱们六辆列车同时出发，大家千万要遵守交通规则， 列车可不能相撞啊。 师：同学们，在游戏最后，请大家一起模仿我的节奏。 学习歌曲 1、初听《小青蛙找家》 师:看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙也着急了，它也在忙着找家，你 们听！ 2、读歌词 师：那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗？ 生：好。 师：准备了……几只小青蛙，读！【带领学生一起按照歌曲节奏念歌词】 师：小青蛙回到家了吗？ 生：回到了。 师：好，你能告诉老师这首歌曲的名字吗？一起说。 生：《小青蛙找家》。 师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？ 生：能。 师：好，准备好【老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”】接的真棒！下面咱们再来一次！这 一次要自己配上动作。【学生边唱边表演】 3、教师范唱 师：真棒！现在，我请大家扮演小青蛙，老师演唱，你们来表演小青蛙找家，行吗？ 4、点出不足之处 师：提