3.3平抛运动教案06（鲁科版必修2）.docVIP

3.3 平抛运动 教案 教材分析 本节内容选自［必修2 司南版（山东科技出版社）第三章 第三节］《平抛运动》。平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第二次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的一个重点。 教学目标和重难点 教学目标 知识与技能 （1）知道什么是平抛运动 （2）理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。 （3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。 2.过程与方法 （1）通过实验、频闪照片，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。 （2）渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。 （3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力 情感态度与价值观 （1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。 （2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。 （3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。 重难点 本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。要突破这一难点，关键是设计实验及多媒体演示，使学生容易观察、分析。 三、教学过程 教 学 过程 设 计教学 程序教 师 活 动学生活动教学资源 新课教学 拿出准备好的杯子和小球，提出问题：怎样一次性将小球放入杯中？回答：直接放进去杯子，小球若是手不能够靠近杯口，但是在同一竖直方向上呢？让小球作自由落体运动，??直下抛或者是竖直上抛运动若杯子和小球还有一定的水平距离呢？抛出点明主题：水平抛出的物体在只有重力作用下（不考虑空气阻力）的运动叫做平抛运动举例识别平抛运动 学生判断并分析说明原因图片和粉笔条件：只受重力 水平初速度 （阻力小时，可近似看成平抛运动）小结：平抛运动的特征 性质：匀变速曲线运动平抛运动只受到重力，根据牛顿第二定律，其加速度保持不变，可见是匀加速，而轨迹是曲线。探究平抛运动的特性你在将小球抛出时事先要“瞄准”，请问你在瞄准时心里在计算什么？你最后决定怎么样丢的依据又是什么呢？可能： 时间 位移，速度等小球，杯子教师引导 能不能用我们学过的运动的合成与分解来分析讨论尝试 竖直方向： 水平方向：演示2：可以播放竖落仪视频 提醒同学们注意：①夹着的小球被松开后做什么运动？②两球是否同时落地？怎样判断它们是否同时落地？③平抛运动的小球在竖直方向上做的是什么运动？）观察：做平抛运动的物体和自由落体的物体是同时着地平抛竖落仪和视频说明：平抛运动在竖直方向上和自由落体的运动是相同的。 趁热打铁 既然是自由落体运动，你们能写出平抛运动的物体在竖直方向上的运动规律吗？学生上台书写： y= Vy=gt 那么水平方向呢？ 提示：根据受力情况和牛顿运动规律判断分析：做平抛运动的物体在水平方向上不受力的作用，根据牛顿第一定律，其在水平方向上保持匀速直线运动状态同样叫学生写出平抛运动在水平方向上的运动规律x=v0t vx=v0播放频闪照片对应视频观察运动轨迹提出问题：那么做平抛运动的物体的运动轨迹是什么样子的呢？怎样得到他的轨迹？用描点法让学生用这种方法作出频闪照片中作平抛运动的物体的轨迹！(g=10m/s2)t01234频闪照片Y(m)05204580X(m)05101520展示学生成果平抛运动的轨迹是抛物线！用粉笔做同高度不同初速度的平抛运动的小实验，让学生思考的问题其实就是平抛运动的物体的下落时间由什么决定的问题。由竖直方向的高度决定粉笔回到课头问题，根据这堂课所学知识，能否让小球一次性掉入杯中，需要哪些器材？思考讨论所需器材：直尺，能让小球做已知初速度平抛运动的器材给出学生讨论所需器材：直尺，改装后的竖落仪（已知斜轨道高度可算出初速度） 观察学生计算操作 （附带情感教育：举出火箭升空等都是在之前经过精密的计算后再发射，这次让学生先计算再动手操作，体验理论与现实差距）分组计算，用桌