浙江省中小学教师信息应用能力提升工程信息化教学设计(小学数学)解说.doc

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 信息化教学设计模板 设计者信息姓名XXXXXXXXX电话XXXXX区县XXXXX学校名称XXXXXX日期课题摘要教学题目小数乘小数所属学科数学学时安排1年级五所选教材人教版五年级上册第5~6 页，例3和例4。一、学习内容分析1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确确定小数乘法中积的位数，正确进行笔算。 过程与方法： 在学生探究计算方法的过程中，引导学生利用旧知识解决问题。 情感态度与价值观： 培养学生的语言表达能力和与他人进行交流的能力。 2．学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。项目内容应对措施教学重点理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。教学难点积的小数点位置的确定通过比较归纳的方法处理二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）1.一般特征： 学生大多思维活跃，有丰富的想象力，对于他们熟悉的活动会产生浓厚的