10创造性测量、评价.pptVIP

如何评价学生的创造性 ;第9讲 创造性的测量与评价;教师必须懂得如何评价创造性;一、什么是创造、创造性？;什么是创造、创造力、创造性？;二、如何评价学生的创造性: 基本手段;研究论文创造性的评价指标一：论文数量;研究论文创造性的评价指标二：论文质量;产品创造性的评价指标;产品创造性的评价方法;贝西默等人的产品创造性评价方法的效度;创造性个性特征测验的效度研究(国外);创造性个性特征测验的效度研究(国内);发散思维测验的评价指标;发散思维测验的预测效度研究;三、南加利福尼亚发散思维测验;南加利福尼亚发散思维测验的14个分测验;1.词语流畅性;2.观念流畅性;3.联想流畅性;4.表达流畅性;5.非常用途;6.解释比喻;7.效用测验;8.故事命题;9.推断结果;10.职业象征;11.组成对象;组成对象测验的示范项目;12.绘图;13.火柴问题;火柴问题测验例题;14.装饰;四、托兰斯创造性思维测验;1、托兰斯言语创造性思维测验;2、托兰斯图画创造性思维测验;3、托兰斯声音词语创造性思维测验;五、威廉斯创造性倾向测验;威廉斯创造力倾向测验四项指标的涵义;六、卡特尔16种个性因素测验;七、如何对待学生的创造天性和表现;九、如何发展学生的创造性;创造性思考教学的基本原则;研究课题：培养中小学生的创造性;学习参考文献