中学物理test教学研究.ppt

中学物理实验教学研究;第一章 物理实验与物理学发展第一节、物理实验在物理学发展中的地位;二、物理实验与经典物理学的发展 物理实验的特点： ①把实验与数学结合起来，既注意逻辑推理，又依靠实验检验，构成了一套完整的科学研究方法。其程序大致为： ②有意识地在实验中抛开一些次要因素，创造理想化的物理条件。既要力求使实验条件尽可能符合数学要求，又要设法改变实验测量的条件，使之易于测量。 ③用实验去验证理论。 ④把实验与理论联系起来。;三、物理实验与现代物理学的发展 现代物理实验的特点： ①实验与物理理论的结合越来越紧密，成为不可分割和相互依赖的结合体。物理实验更加需要理论（包括实验理论）的指导，在理论的预测和条件范围内进行，而不是盲目地瞎碰。 ②实验需要更先进的技术和仪器设备。 ③物理实验方法与其他学科的结合和向其他学科渗透，使得新的实验方法和技术更快地在应用领域得到推广使用。 ④当代前沿的物理实验越来越成为大规模的、集体的、综合的工程。 ⑤建立和利用空间实验室，充分利用太空高真空、无污染、失重等许多天然有利条件。; 第二节 物理实验在物理学发展的作用 一、发现新事物和探索新规律。 二、验证理论。 三、测定常数。 四、推广应用。 ; 第二章 物理实验与物理教学 科学实验与教学实验的比较; 第一节 物理实验在教学中的地位 一、实验是物理教学的重要基础 二、实验是物理教学的重要内容 1、物理实验本身就是物理学的不可分割的重要内容。 2、实验教学是物理教学的重要组成部分。 3、实验是培养学生实验能力（特别是操作能力）的保证。 三、实验是物理教学的重要方法。 1、实验是物理学研究的重要方法。 2、实验是教师教物理、学生学物理的重要方法。 四、实验是物理教学的重要手段。;第二节 物理实验在物理教学中的作用 一、培养学生的兴趣和激发学生的求知欲。 1、实验具有真实、直观、形象和生动的特点，易于激发学生的学习兴趣。 2、实验是一种有目的性的操作行为。 二、创设学生有效掌握知识的学习环境。 与生活事例相比，实验有下面一些特点： 1、实验具有典型性 2、实验具有重复性 3、实验具有趣味性 4、实验具有定性和定量研究的全面性 三、训练学生的科学方法。 1、实验归纳法。 2、实验验证法。 3、真实实验与理想实验相结合的方法。 4、追溯机遇的方法。 四、培养学生的各种能力。 五、培养学生良好的科学素质。; 第三章 实验原理 第一节 分析原理是研究实验的基本方法 1、明确实验的目的、内容和要求； 2、认真研究实验原理，对定量或半定量实验，需要分析实验的误差原因及其影响程度； 3、确定实验关键； 4、对实验装置、器材和实验条件提出要求并进行选择 5、明确操作要点和注意事项。;第二节 实验原理的科学性和可行性 一、原理的正确性 1、不能弄虚做假，制造假象，欺骗学生。但可采取一定的必要的技术手段。 2、原理无错误，但允许有误差。 二、原理的确切性 原理与教学中需要说明的问题要一致。 三、原理的可行性 1、设计的实验方案从原理上讲并没有错误，但在实施过程中受到装置、器材、实验条件等限制，而无法实施。 2、有些实验虽然在科学性上并没有错误，但其主要的实验原理学生不易理解，或还未学到。 3、原理无误，学生也易理解，但运用教学中，把他们放在一起就会出现逻辑错误。;第四章 实验方法和实验方案 1、实验归纳法 这是一种由个别到一般的认识方法。其特点是，实验在前，结论在后，实验就是探索规律的主要手段。这种实验人们常称为探索性实验。 2、实验验证法 这是一种推理、判断在前，实验验证在后的研究方法（即演绎法）。实验验证法是与想象、推理、判断等思维形式紧密结合起来的方法，是人们的认识能力充分发展的表现。 3、理想实验的方法 理想实验是人们头脑中想象的实验，是一种思维活动，是在已有实践的基础上，经过推论、判断得出理想条件下的物理规律的方法。;第一节 分析归纳设计思想 ①物理原理； ②教学要求或实用要求； ③仪器制作或装置搭配中的一些工艺和选材等问题。 第二节 根据知识结构建立实验模型 第三节 根据实验和教学要求建立实验模型 第四节 用相同的实验方法解决不同实验中相同的问题 第五节 实验方法和实验方案的比较和选择 实验方法和实验方案的选择原则： ①仪器装置简单明了，易于搭配和制作。 ②现象清晰，效果明显，易于操作，安全可靠，重复性好。 ③紧密结合课堂教学。 ④学生容易接受。 ; 第五章 实验装置和实验器材 第一节 分析装置的原理和