新时代背景中的家园合作(华师大讲课).pptVIP

新时代背景下的家园合作共育;《现代学校制度下家长协同参与幼儿园管理的实践研究》 ;研究背景;乌南幼儿园;我园家长特点: ;研究内容;研究内容;1、家长协同参与幼儿园管理是完善现代学校制度的 具体体现。;4、在协同参与中家园双方应明确各自的角色定位和权 利义务，规范参与的程序和方法，把握参与管理的 范围和度。;家长协同参与幼儿园管理是指园方、教师和家长共同真诚合作，在家园同步共育中，促进幼儿全面和谐的发展。 其内容侧重于三方面：协同参与园务管理、协同教育和参与工作研究评议。;（二）建立了家长协同参与幼儿园管理的组织机构—— 家长教师委员会 ;1、界定概念：;乌南幼儿园;3、明确了家长教师委员会的功能和职责;乌南幼儿园;（三）建章立制，保障家长协同参与幼儿园管理的规范性 ;制定了一系列《家长教师委员工作制度》;乌南幼儿园;（五）探讨了家长教师委员会协同参与幼儿园管理的相对性;1、颠覆传统的管理观念， 开创家长参与幼儿园管理的新探索;乌南幼儿园;3、不断拓展家长参与管理的范围和深度;参与对幼儿园发展中重大事项和家长普遍关心的问题的听证、协商、监督、决策；;案例：幼儿发生呕吐后;老师发现班上十多位呕吐、腹泻;请防疫科来诊断是否有传染病可能，请卫监所来园对留样食物检验。;幼儿园也进行了反思 表示了歉意;园方和家长中各方专业人士为代表的园突发事件应急工作小组诞生。;提出了很多预防疾病的措施，同时表示在专门机构未作出发病的结论前，会配合幼儿园做好安抚家长的工作。; 家园携手共同有序地应对了这场突发事件的处理，得到了家长的肯定。;选择家园共同关心的话题进行专题座谈，切磋交流育儿经验。 ;家长协同参与班级管理 ——让家长成为教育的合作伙伴;关注家长和幼儿的需求; 三个协同; 三个协同;合作、互动式的家长会;合作、互动式的家长会; ; 三个协同; 三个协同;协同班级管理的效应;注重家长实质性参与，而非形式参与;;更新家教指导理念，提升教师家园共育的能力;;敬请关注我们的成果集：;欢迎指正！