小学生国学经典诵读探究、实践结题报告5.pptVIP

;课题研究的背景;二、课题研究的目标;研究内容：;三、课题研究方法;四、课题研究过程;;;;;四、课题研究过程;;;四、课题研究过程;;;;;;;四、课题研究过程; 一是接受传统教育中的诵读原则：“素读”为主。所谓“素读”，就是不追求理解的深度，不作精细讲解，只在乎背诵的熟练。 二是优化课堂教学环节，寓教于乐。运用多媒体和现代记忆方法，优化课堂教学。比如，诵读《弟子规》时，我们采用“经典课堂五步法”：第一步：放声读；第二步：读而悟；第三步：明大意；第四步：我乐背；第五步：故事屋。整个教学环节，没有过多的深挖文义。每节课的时间控制在30分钟左右，诵读的文本控制在100字以内，化整为零。几个重要环节都体现出重在积累和传授记诵方法。;课文;五、课题成果;;六、课题研究中思考; 我们相信，通过开展小学生国学经典诵读的实???与研究，那些博大精深、睿智宏伟的国学经典，必将随着岁月的流逝和学生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。;/wygkcn_BigClass.asp?E_typeid=4E_BigClassID=7