最新人教版2016二年级上册音乐教案.doc

第一单元 第 一 课 时 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标 唱好歌曲中的跳进音程。 老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲 教学重点、难点： 学生能为歌曲的乐句设计不同速度，创编歌曲。 教学过程 聆听范唱 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2．学唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 表现歌曲 教师引导学生分析： ①歌曲由几个乐句组成？ ②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ 为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) ③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 编创表演 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。 ③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。 (2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 学生边唱边表演。 5．师生共同评价 表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。 教学反思： 第　二　课　时 教学内容 《永远住在童话里》教案 教学目标： 通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点： 主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教学准备： 电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 1 2　 3 4 │5 — │ 5 1　 7 6│ 5 — │ 1 5 0│ 6 3 0│　 同学　 们 好 老 师 您 好 ， 您 好 您 好 5 4 　3 2│ 1 — ‖ 老 师 您 　　好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱 雨 露， 　 lu lu lu lu lu。 2、模奏练习： 2/4 ××　×× │ ××　× │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××　 × │ × . × │ ××　× 　│ × — ‖ 2/4 ×　 ×× │ ××　× │ ×　×× │ × × ‖ （教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主） 导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ （白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人??????） 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。 2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。 3、各小组展示。 六、课堂小结。 教学反思： 第三课时 教学内容 欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标： 1.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。 2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教学准备： 钢琴、录音机 、磁带 教学过程： 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。 1、1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 　鲜花 　爱 雨 露， 　 lu lu lu lu lu。 2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。