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[最新]掀起“你”的红盖头——认识小学数学复习课
掀起“你”的盖头来;第一阶段：
二十世纪七十年代末至八十年代中期，由于历史的原因，复习课的主要特点是：“练”，
主要缺陷有：题海战术，偏难偏深，无的放矢，炒冷饭，零打碎敲等。
其优势是：学生的解题能力的确较高。;一、小学数学复习课的演变发展 ;第三阶段：
是九十年代末至本世纪初。复习课的主要特点是：“理”。
主要缺陷有：方法死板，施教固执，只抓尖子，教师归纳为主(部分考虑学生梳理)。
其优势是：知识系统化、重视练习安排，有适当发展提高。;二、现状点击：; 不再是知识的回忆和再现的过程，而是引导学生自主整理，促使知识系统化的过程；; 1.促进知识的系统化；; 1.拓展知识整理的空间，使复习成为学生主动建构的过程。（关键词：知识整理）; 2.突出知识的实际应用，使复习成为学生再创造的过程。（关键词：应用 创造）; 1.“先理后练”型;六、一般的复习教学模式; 1是不是所以的知识都需要梳理？哪些知识可以梳理？这个知识网络可以理的多大？越大越好吗？;如：圆的周长和面积的整理与复习;如：立体图形体积的整理与复习;如：小数乘法的整理与复习;如：三步计算解决问题的复习
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