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浅谈案例教学法在高中地理必修3教学中的应 宋志扬 【摘要】本文结合高中地理新课程“必修3”教学实际，从案例教学的概念、案例教学在“必修3”教学 实践中的关键点、教学的实施过程几个方面，初步阐述了地理案例教学法在“必修3”教学中的有效应用。 【关键词】 “必修3” 案例教学 概念 关键 实施 在新课程理念的指导下，高中地理课程注重理论与实践相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律等，而达成这一目标，真正实现学生学习方式的根本性转变的最重要的教学方法之一就是案例教学。“课程标准”要求采用案例学习的思路安排课程内容，即从同类知识内容中选取隐含着本质性因素、基础性因素的内容作为案例，让学生透过案例窥一斑而见全豹，举一反三，学习认识问题的思路，然后从个别的知识向同类的知识迁移，进而掌握科学知识和科学方法论。 1.案例教学的概念 中学地理案例教学是通过对一个具体的地理事物、现象或情境的描述、呈现，引导学生对案例进行讨论、分析，提高学生解决实际问题能力的一种地理教学方法。具体地说，即在教师指导下根据教学目标和教学内容，采用案例组织学生进行学习、研究，帮助学生理解知识、提高能力。 2.案例教学的关键 在高中地理新课程必修教材体系中，地理“必修1”和“必修2