2015-2016学年鲁科版选修3-3温度与内能教案.docVIP

第3节温度与内能 (教师用书独具) ●课标要求 知识与技能1.了解分子的动能、分子的平均动能，认识温度是分子平均动能的标志. 2.知道分子势能跟物体的体积有关，了解分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律． 3.理解内能的概念，了解物体的内能与哪些宏观量有关，知道改变物体内能的两种方式. 过程与 方法在学习分子平均动能与温度的关系中应用到统计的方法．在分子势能与分子间距离的关系上应用类比、归纳推理方法． 情感、态度 与价值观培养学生认真细致的科学态度和精神.●课标解读 1．分子热运动的动能跟温度有关，知道温度是分子热运动平均动能的标志． 2．知道什么是分子势能，改变分子间距必须克服分子力做功，分子势能与物体体积有关． 3．知道什么是内能，知道内能与物体的温度和体积有关，能区别内能和机械能． ●教学地位 本节内容是前面知识的深化和延续，是从能量的角度来认识热运动的，正确的理解本节的物理概念可为下一阶段学习热力学定律和能量守恒定律打下良好的基础. (教师用书独具) ●新课导入建议 我们常说，冰是冷的，开水是热的，而烧红的铁块更热，说明物体有冷热程度——温度．当温度升高时，分子热运动情况如何？对应的分子动能情况如何？ ●教学流程设计 eq \x(课前预习安排：1.看教材2.填写【课前自主导学】?同学之间可进行讨论?)?eq \x(步骤1：导入新课，本节教学地位分析)?eq \x(步骤2：老师提问，检查预习效果?可多提问几个学生?)?步骤3：师生互动完成“探究1”互动方式?除例1外可再变换命题角度，补充一个例题以拓展学生思路 ? eq \x(步骤4：教师通过例题讲解总结温度与分子平均动能的关系.)eq \x(步骤5：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评)?eq \x(步骤6：师生互动完成“探究2”?方式同完成探究1相同?)? eq \x(步骤7：完成“探究3”?重在讲解规律方法技巧?)? ? eq \x(步骤8：指导学生完成【当堂双基达标】，验证学习情况)?eq \x(步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】) 课　标　解　读重　点　难　点1.了解分子的动能、平均动能，认识温度是分子平均动能的标志． 2．知道分子势能跟物体的体积有关，了解分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律． 3．理解内能的概念，了解物体的内能与哪些宏观量有关，知道改变内能的两种方式.1.温度是物体内分子平均动能的标志．(重点) 2．影响内能的因素和改变内能的两种方式及与机械能的区别．(重点) 3．理解分子势能随分子间距离的变化关系．(难点) 4．物体内能的理解．(难点) 温度与分子的平均动能1.基本知识 (1)分子动能：分子由于做热运动所具有的动能． (2)平均动能：大量分子动能的平均值． (3)温度与平均动能的关系 ①温度升高，分子的平均动能增大；温度降低，分子的平均动能减小． ②分子热运动的平均动能与物体的热力学温度成正比． ③温度的微观本质：温度是物体内分子热运动平均动能的标志． 2．思考判断 (1)温度是分子平均动能的标志．(√) (2)温度升高时，物体的每个分子的动能都将增大．(×) (3)分子的平均动能的大小与物质的种类有关．(×) 3．探究交流 为什么研究分子动能的时候主要关心平均动能？ 【提示】　分子动能是指单个分子热运动的动能，但分子是无规则运动的，因此各个分子的动能以及一个分子在不同时刻的动能也不尽相同，所以研究单个分子的动能没有意义，我们主要关心的是大量分子的平均动能． 分子势能1.基本知识 (1)定义：分子具有的由分子间的相对位置决定的势能． (2)分子势能的决定因素 ①宏观上：与物体的体积有关． ②微观上：与分子间的距离有关． a．若r＞r0，当r增大时，分子势能增加． b．若r＜r0，当r减小时，分子势能增加． c．若r＝r0，分子势能最小． 2．思考判断 (1)分子势能与体积有关．(√) (2)当r＝r0时，分子势能最小为0.(×) (3)分子势能与重力势能类似可以取负值．(√) 3．探究交流 物体的体积增大时，其分子势能一定增大吗？ 【提示】　不一定．当分子间距离rr0时，分子间作用力表现为引力，物体的体积增大，分子间距离增大，分子力做负功，分子势能增大；当rr0时，分子间作用力表现为斥力，物体的体积增大，分子间距离增大，分子力做正功，分子势能减小． 物体的内能1.基本知识 (1)定义 物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和． (2)普遍性 物体中的分子永不停息地做无规则运动，分子间有相互作用力，所以任何物体都具有内能． (3)相关因素 ①物体含有的分子数目与物体的质量有