节余多少钱[修改版].docVIP

乐 雅 学 校 数 学 科 集 体 备 课 教 案 三 年级 班 第（ ）周教学内容节余多少钱课时安排2课时单元主题加与减主 备 人 黄维梅参 备 人焦永娟 张国权康瑛丽授课教师教学目标1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。教学重、难点重点：探索加减混合计算的方法。难点：探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。教学准备口算卡片教学模式情境探疑教学过程共 案 部 分 个案部分第一课时一、带入情境? 确立目标学生独立观察主题图，说一说图意。二、凭借情境? 解疑探究1、小组和个别学习出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？”学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。讨论800+185-745=985-745=240（元）800-745+185=55+185=240（元）2、出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个月一共节余了多少元？”提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能求出来？独立解决，可以