美术课程的文化价值.pptVIP

美术课程的人文价值及其实现方式 ;话题一 何谓“价值”;[题 解] 价值是事物满足人们需要的属性，因而，价值的存在离不开人的存在。 ;1、价值是人们认识世界的一种角度，与之对应，另一种角度称为“本质”，正是这两种不同的认识视角开启了人类文化的基本向度。;2、何以证明价值与本质是两种不同的认识视角呢？;3、这两种不同的认识视角开启了哲学和伦理学的思想源头。;4、在哲学社会科学的很多分支学科（如：美学、美术教育学）的发展进程中，价值论与本质论的思想分野一直没有断绝。;5、上个世纪中叶开始，价值论范式的节节胜利，与世界范围内思辨哲学体系的瓦解以及经验哲学的抬头不无关系。;话题二 何谓“人文”;[题 解] 人文一词最初是指人类，引申为人性、人格，再度引申为文化、教育。（人文教化、人文化成）通常意义上理解的人文，乃是一种文化理念。它体现了对于一般人性、现实人格的尊重，以及对于人的精神存在和精神价值的尊重。;[关键词] 文化 一般人性 现实人格 精神存在;1、对“人文”的确切解读在理论上很困难，一是因为建国30年文化研究的整体性缺失，二是因为中西方文化对于“人文”的理解存在明显的差异。;2、古代西方的“人文”观源于古代希腊特殊的地域政治和文化传统，现代西方的“人文”观肇始于文艺复兴以降，人对于“神”的精神抗争与精神皈依。;3、中国的人文观始于“礼崩乐坏”的枢纽时代，甚至更早，“天