依托“订单”培养实现专业课程与职业标准全面对接（定稿1）.pptVIP

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2017-04-26 发布于上海
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依托“订单”培养实现专业课程与职业标准全面对接（定稿1）.ppt

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依托“订单”培养实现专业课程与职业标准全面对接（定稿1）

;;汇报提纲;一、对接职业标准，构建课程体系;企业用人要求与学生的综合职业能力不衔接; 以北京市教委立项的《以“工作过程”为导向的电气运行与控制专业课程改革实验项目》为龙头，构建“基于工作过程导向、专业教学标准与职业标准相融合、理论与实践一体化、以项目课程为主体”的、具有首都特色和我校特点的课程体系。;;;北京电力公司供用电技术订单班;二、对接工作环境，建设实训基地;二、对接工作环境，建设实训基地;1. 校企合作，建立车间式实训中心; 电梯维修实训中心参照国家电梯安装与维修标准建成，依据《电梯日常维护保养规则》进行日常的运行管理 ;;2. 自主研发，建立模拟仿真项目实训中心;2. 自主研发，建立模拟仿真项目实训中心;2. 自主研发，建立模拟仿真项目实训中心;三、对接岗位要求，实施专业教学;三、对接岗位要求，实施专业教学;;3．依??岗位要求，考核学生职业技能;3．依据岗位要求，考核学生职业技能; 我校毕业生获得“北京市职工职业技能大赛电梯安装维修工比赛”一等奖;四、对接企业文化，培养学生职业素养;四、对接企业文化，培养学生职业素养;将“5S” 内涵融入学生的教育管理理实一体化教学环节落实“5S” 耳濡目染、潜移默化;四、对接企业文化，培养学生职业素养;;成效与示范作用;成效与示范作用;北京市职工电梯技能大赛场景;