分类分析-S-T分析(案例).docVIP

PAGE  实验序号实验名称视频教学分析实验时间2011年12月5日实验室东区1栋325宿舍1．实验目的 （1）、根据视频对内容选取和采样 （2）、对此进行Flanders分析、计算信息熵、画类别频度图互动曲线和迁移矩阵 （3）对此进行S-T分析、画出S-T曲线、画出Rt-Ch图 （4）、分析其教学模式 （5）、小组讨论其分类系统2． 实验原理、实验流程或装置示意图 实验 实验原理： 教学过程是一种教师与学生间的信息传递过程。它是一种在时间轴上展开和变化的过程。教学分析方法应基于教学过程的这种特点，有效的记录教学过程中的各种数据，通过对这些数据的分析、处理、得到一定的信息，并将这种信息用于评价教学过程、完善教学过程。 试验流程图： 整体计划 小组讨论，制定出初步计划。 观看视频 仔细观看教学视频，根据视频对内容选取和采样 分配任务 根据采样内容，进行分工处理，画出相应图表。 图表分析 根据画出的图表，小组进行讨论分析。 填写试验报告 根据上述分析，做出实验报告。3．实验设备及材料 多媒体计算机、教学视频、笔、excel软件、笔记本。一．实验设计方案  4．实验方法步骤及注意事项 步骤： （1）、经过小组讨论，制定出此次教学分析的计划。 （2）、根据计划，全体成员观看视频并进行采样，每10秒采样一次，采样完后，