第4章教育与社会的发展.pptVIP

第四章 教育与社会的发展;;第一节 教育与经济;一、经济对教育的决定作用 经济发展是人类社会存在和发展的基础，也是教育这种社会活动的基础，既为教育提供基础性条件，也对教育不断提出新的要求，成为推动教育发展的根本性的社会动力。 ;（一）经济发展为教育发展提供基础性条件 1、经济发展为教育发展提供基人力与时间 2、经济发展为教育发展提供财力与物力 中国作为一个发展中国家，经济发展水平总体上还是不高的，而且面临着种种的问题，因此，教育投入从总体上来说也是不足的。“穷国办大教育”，这是一个基本的教育国情。 /programs/view/fTylmVYV7OQ/ ;（二）经济的发展水平决定教育的规模和速度; 部分国家教育经费支出的比较;我国早在1993年就提出要在2000年实现国家财政性教育经费占GDP4%的目标，但时间表却已推至2010年。 ;2008年全国国内生产总值为300670亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.48%，比上年的3.22%增加了0.26个百分点。 据了解，早在1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出，“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%”。但这一政策目标迄今尚未实现。? ;第十一届全国人民代表大会第三次会议 教育部部长袁贵仁接受记者采访时表示，在2012年实现教育投入占GDP的4%这一目标，教育部和财政部基本达成一致，没有大的分歧。 印度教育经费占GDP约７.1%，韩国占８％，美国占９％，世界平均水平在７％以上！ ;在有据可查的170多个国家当中，平均的义务教育年限为8年。北美、欧洲的部分国家执行12年义务教育，古巴也是。但同样经济发达的日本，义务教育已经实施百年，至今也没有变成12年，日本用了6%的财政保障义务教育在实施质量上的均等，花了大力气扶持薄弱、边远地区，贫困家庭孩子受教育还能享受牛奶、午餐及校车等的补助。 ;义务教育期限国际比较;（三）经济发展水平对人才培养规格和教育结构有制约作用 ◆ 学校的层次、类别、数量 ◆ 专业的比例、种类、数量;（四）经济发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用 十四世纪： 算术、几何、天文 文艺复兴： 增加地理学、力学 十八世纪产业革命： ◆增加代数、三角、植物、动物、物理、化学; 二、教育的经济功能;（一）教育是实现劳动力再生产的重要手段;对于劳动者来说，通过教育和训练，劳动 能力的增强主要表现在： ◆提高工作效率 ◆合理操作和使用工具和机器，减少 生产中的事故 ◆提高创新意识和创造能力 ◆加强生产管理的愿望和能力;（二）教育是科学知识再生产的手段;国家科学技术指标的国际比较;（二）教育促进经济增长的功能;2.劳动简化率理论;3.经济增长因素分析理论; 经济 教育 经济发展水平决定教育水平 教育水平反作用于经济发展水平 ;关于教育先行; 关于教育产业化;第二节 教育与政治;一、政治经济制度对教育的制约;（二）政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容;（三）政治经济制度制约教育制度;二、教育对政治经济制度的影响;三、政治与教育关系的性质;第三节 教育与科学技术 ;一、科学技术对教育的影响;二、教育对科学技术发展的作用;三、信息技术与教育;四、科学技术与教育关系的性质; 中华民族在其漫长的生存和发展的过程中，形成了“多元一体”的文化格局、“海纳百川”的文化胸襟和“推陈出新”的文化态势。 ;东西方文化传统的差异;东西方教育传统的差异;广义文化指与“自然”相对应的概念，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的综合。 狭义文化仅指精神的和观念的文化，主要指的是人类精神活动及其产品有关的方面，即人类以社会成员的身份习得的复合性整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格和其他一切能力和习惯。;;第四节 教育与文化;（一）提供了人们对教育的需求，促进教育 事业的发展和完善;（一）是社会文化得以保存和传递的重要手段;三、学校文化;基;（三）学生文化;（三）学生文化;四、教育与文化的性质和特点;第五节 教育的相对独立性;二、教育的相对独立性的表现;（二）教育具有政治、经济和生产力发展的不平衡性 ;请讨论并分析“211工程”;请讨论并分析“985工程”;Thank you for your attention！