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PAGE30 / NUMPAGES30 一、班级管理应急应变类： 答题方法: 1、分析情况：若解决不了会产生什么后果：如果没有解决这个问题，可能会影响课堂教学、影响教师威信。 2、确定任务：保持冷静，制止行为 3、解决问题：你会怎么做 4、总结提高：以后怎么避免这种情况的出现 你正在上课，有一位家长闯进教室大声嚷嚷“谁打了我家小孩?”。此时，你会怎么做？ 答：（1）分析情况：在授课过程中出现有家长闯入这种突发状况，会影响课堂秩序，处理不好还可能影响学校与家长之间的关系，面对这种情况，我将本着不耽误上课的原则，我会在尊重家长的基础上，及时处理，并通过对其耐心解释来保证课堂教学的正常进行。 （2）对策： A、平复家长的情绪。我会发挥班干部的带头作用，让班干部组织同学以原学习小组为单位针对于刚才提出的问题进行进一步讨论，一会分享答案。此时把家长带到门外，道歉，并与家长沟通，劝求家长先到休息室等待，同时安排科任老师先与家长反映孩子在学校的情况。 B、回到班级正常授课，通过奖励、激励或竞赛的方式快速把孩子们的注意力拉回到课堂中，以保证课堂政策教学。 C、在课后，立即与家长进行沟通，耐心解释。下课后，就让家长久等以及孩子被打一事再次向家长道歉，认真并且理性的倾听家长对孩子被打了这件事情的了解情况。并向家长说明事情发生的原委，并提出要发挥家校合作的教育合力，因势利导教育孩子遇到事情我们应采用正确的方式，引导孩子向积极方向发展。 （3）升华： D、为避免同类事件的再次发生，在以后的工作中，我要加强对班级学生的德育教育，同时与家长做好及时的沟通来确保孩子更好的成长。 如果有学生在课堂上问了一个很难的题，你该如何应对？ 答：（1）分析情况：若解决不了这个情况，可能会影响教师威信，影响课堂教学。 （2）确定任务：如果我遇到这个问题，我会沉着冷静，发挥教育机智，根据不同的方法去解决问题： （3）解决问题：①若与课堂无关的问题，我会告诉学生课后再来交流探讨②若与课堂有关的问题，我会采取以下方式： A、如果我思考片刻能??回答这个问题，我会在课堂上回答，以树立我在学生心目中的威信； B、如果我一时回答不上了，我会这样做： 1、我会先肯定这个学生的积极性，请他谈谈自己的看法，根据他的想法来引导点拨 2、把问题抛给学生，让其他学生共同探讨，结合学生的讨论给予答案或把这个问题布置成课后作业，下节课再解决。 3，课后我一定要查阅资料，给学生完整的答复。 （4）总结升华：这件事后，我会继续加强学习，只有自身知识过硬才不会被学生问倒。 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 答：（1）分析情况：若解决不了这个情况，可能会引起其他学生的模仿，影响其他学生学习的积极性与教学氛围。 （2）确定任务：如果我遇到这个问题，我将冷静处理，用温柔的方式去解决： （3）解决问题： ①首先，我会边讲课边走到他身边，有意碰他一下或敲敲其桌子，让他先醒过来。 ②等学生醒过来后，留意学生的脸色和表情，若学生脸有病意，则要用关切的目光注视他，在不影响其他学生的情况下，走到学生身边用关切的语气询问他是否身体不适，让学生体会到老师的关心，继而打起精神去上课。 ③若学生脸上并无病意，可能只是因无聊或累而睡着的话，老师可以找个很简单的问题请他起来回答，然后表扬他，让他打起精神去上课。 ④课后，私下找趴桌子的同学理解情况，询问课堂上趴桌睡觉的原因，对症下药地进行教育。 （4）总结升华：为了减少这类事件的发生，我以后将会不断反省不断改进，好好备课，使我的教学过程有紧有松，有动有静，通过多设置一些提问或学生活动增加学生课堂的参与度，让自己的课更精彩更吸引！ 如果学生特意在课堂上重复你的话或哄闹，你怎么处理/如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？? 答：（1）分析情况：若解决不了这一情况，会影响课堂正常教学秩序，影响教师的权威。 （2）确定任务：如果是我遇到这个问题，我将会冷静思考，用以下方法巧妙处理： （3）解决问题： ①首先，我会用严厉的眼神去注视他，用恰当的语言提醒他，以制止他这种行为。不急着正面回击，先冷处理一段时间。 ②课后，与学生进行沟通，了解行为原因，对症下药地进行教育，通过以爱感人，以情动人，以理服人等方式，转变他的行为。 A、对于顽皮好动的学生,不妨先走进再引导，请他们当小小建议员，征询一下他们对您讲课的建议和意见，从他们的角度考虑问题，尊重他们的意见去改进。 B、对于管不着自己，跟着起哄附和的学生，则应该在课下与他们达成默契或约定，约定当老师出现某一眼神时，他就得到启发，使其终止自己在课堂上的自由说话。不断对他们的课堂行为进行及时评价，不断完善和强化学生的行为，帮助他们逐渐克服哄闹的毛病。 C、对于因听不懂而哄闹捣乱的学生，应该让他们有事可干，