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第三节 幼儿园课程模式;主要内容;一、幼儿园课程模式的内涵; 幼儿园课程模式; 课程模式即是指在一定的教育理念或者教育理论的指导下建立起来的课程体系与教育活动的基本结构和框架，一般情况下，既能称之为模式，即是指那些能够为其他教育活动提供高度概括性和指导性具有一定的推广性的课程方案。;二、当前幼儿园课程改革的现状;背 景;;现 状; 现状二：邯郸学步，东施效颦 ??? 一些幼儿园不切合实际，不假思索地照搬套用、机械模仿他人。其主要表现是一慢二看三行动，随大流且被动效仿，见别人做得好自己就想学着做，既不知道为什么学也不知道怎样做，只是照猫画虎、随波逐流。;例如： （1）只是在教育活动安排或计划表的“学科”(领域)二字后面加上“游戏”两个字，使之变成音乐游戏、美术游戏、科学游戏，就说自己是在实施游戏课程； （2）在一个活动设计中涉及两个学科(领域)，就称之为综合教育活动了；把幼儿的绘画工具，图书等集中在一起，再在相关位置贴上一张小纸条就变成了美术区、阅读区，成区角活动了； （3）甚至还没有搞清楚瑞吉欧是怎么回事，就根据“瑞吉欧教授”的理念开始搞教育活动了； （4）在参观、学习、观摩活动中不是认真学习和领会其课程理念、内容选择和活动形式的编制，并结合本园本班实际情况进行反思，而是端着摄像机、照相机对