[课件]07年高考英语短文改错方法和技巧.pptVIP

短文改错指导;;短文改错（10分，10行，答题时间约10分钟） 短文改错重视检测考生对书面语篇的校验能力。作为写作能力的有机组成部分，校验能力是进行书面表达的必备能力，短文改错的落脚点是内容，先内容后语法、句法结构。 语言材料通常为记叙文，取材于学生习作或类似学生的习作,是学生较熟悉或经历过的事情。篇章结构的难易程度符合学生的实际水平。语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和繁难的语句结构，不在阅读上设置障碍。短文为100词左右，其中1行正确，9行需要改正，错误类型包括缺词、多词和错词。 高考考试说明规定：短文改错的错误包括词法、句法、行文逻辑等，旨在测试考生发现、判断、纠正语篇错误的能力，考查考生在语篇中综合运用英语的能力。命题特点通常从以下几方面考虑： 1．考查学生对英语单词词形变化的理解（英语学科显著的特点）。 2．考查学生受母语影响容易犯的错误的纠正能力。 3．估计考生可能出现的语法、句法、逻辑等错误校验能力。;解题步骤与方法点拨 （一）通读全文，掌握大意 改错题是考查考生在语篇中综合运用英语的能力。通读全文后才能把握全文的命脉，如文章体裁，时态主线，人物思想，主要情节等，才有可能找出时态错误，上下文逻辑错误等，切不可边读边做。 （二）整句理解，逐行推敲 通读全文之后，要细致地分析理解每一个完整的句子，不要为试题的故意设行所打断，一个句子可能要占两三行，要按照先总后分的顺序来推敲。错词可能出在某一行的第一词，也可能出在某一行的最后一词。要了解分行技巧，提高语境题得分。 读懂句子是复合句、并列句还是简单句？若是复合句，那就找出主从之间的从属连词，看看是否合乎逻辑，主从句的时态是否一致；若是并列句，那就看看有没有and, but, or, so等并列连词，并列连词的使用恰当吗？如果有错，需先改正；若是简单句，那么它属于五种基本句型中的哪一种呢？主、谓、宾、宾补基本结构是否有错。要遵循尽可能保持原意原则和尽可能少改动原则。;（三）复读全文，检查核对 1．要从全文着眼，核对改后的答案是否能???全文流畅，语言规范、准确。核对错项是否基本符合“1126”等题型比例，若的确有一时难以改出的地方，可以此作为参考。 2．核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。原文中每行改动只能改一词，答案也只能是一词。 3．核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大写等问题。 4．如有两行都难以找到错误时，与其乱改一行，不如都打“√”以确保一行正确。 ;根据近年高考试卷短文改错内涵，推测在2006年的试题中可能有下列趋向： 1.文章为记叙文或简单的说明文,难度仍维持在0.55左右。强调对文章内容的理解。 2.考查的仍是中学生常见的易犯的错误。干扰项的难度将略微增大。 3.动词部分仍考查的重点，其次是连词、名词、形容词、副词、代词、冠词等。 4.对习惯用语、句子结构和句型的考查会进一步加强。;1、短文改错“一性” 2、短文改错“二规范” 3、短文改错“三特点” 4、短文改错“四步骤” 5、短文改错“五原则” 6、短文改错 “九一致” 7、单句改错训练 名词和数词 冠词 代词 形容词和副词 动词 介词 连词 8、短文改错训练一二三四五 ;短文改错“一性”;短文改错“二规范”;　 1.短文改错题往往是内容较浅显，题材轻松的记叙文。例如从1996年至2005年短文内容分别为：美国家庭、英语笔友、喜爱的运动、电视对学生的利与弊、英语演讲比赛、独生子女、游峨眉山和写英文日记的好处等。 　; 2.短文改错中的错误分为语法错误和逻辑错误两种。 语法错误：包括动词的语态、时态、非谓语形式；可数名词的单复数、不可数名词 ；形容词和副词的用法区别以及固定结构等。其错误设置和我们平时作文中出现的错误非常相似。 逻辑错误：其单个句子的语法结构一般是正确的，但所表达意思和上下文不符，因此，只有根据上下文的行文逻辑去判断。此类错误往往较难发现。 ;短文改错“三特点”（三）;短文改错“四步骤”;短文改错“四步骤”;返回;短文改错“四步骤”;一、每行改动不能超过一处原则 短文改错要求每行只能改动一处，可增词、减词或换词，但只能是增加一词或减少一词或把一个词改成另一个词。当然，没有错误的无需改动。 二、虚词添加或删除原则 历年高考英语短文改错题需要添、删的地方一般有3--4处。这些需要增、删的词一般都是虚词（如冠词、代词、关系词等）；一般不增、删实词（如动词、名词等），否则会改变句子的原意。例如： 1. In some places you may borrow as many boo