从马斯洛需要层次理论看“９０后”学生管理的论文.docVIP

　　从马斯洛需要层次理论看“９０后”学生管理的论文 【摘 要】随着“90后”大学生进入高校，面对新一代极具特色的青年，在班级管理工作中应用马斯洛的需要层次理论，分析学生的特点和心里需求，可以使学生管理工作获得事半功倍的效果。 　　【关键词】需要层次理论 学生管理 　　 　　马斯洛，人本主义心理学的创始人之一，心理学第三势力的领导人，也是因诠释自我实现而改变传统心理学中动机观念的一位心理学家。马斯洛经过大量的研究提出了人的需要由五个等级构成：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 　　马斯洛的需要理论对教育工作也有一定的参考价值。在平时和学生的接触中，班主任应该做一个有心人，要了解学生的各种健康的心理需要，并且帮助他实现，因为只有在满足了学生的基本需要之后，他们才会发奋学习。教师还应注意培养学生的高级需要，并创造条件，使学生的自尊心、集体感、荣誉感得到相应的满足，促使学生向自我实现的方向发展。 　　 　　一、关注学生的生理需要 　　 　　尽管很多“90后”学生家庭比较富裕，但是有的学生来自农村，家庭经济较为困难，学费和伙食费都是家里东挪西借的，所以他们在学生当中是非常特殊的一群，衣着最朴素，吃饭最节俭，很多家庭困难的学生一看就知道营养不良，仿佛一阵风就可以把他吹下山。这些贫困生既懂事，但是也有着敏感的自尊，害怕别人会因此而瞧不起他。通过