4第四章节基础教学技能.pptVIP

第四章 基本教学技能;;;第一节 导入技能;掌握导入技能的目的;导入的方法;　　　“今天我们开始学习新的一章——生命的起源与进化。这一章主要探讨地球上的生命是怎样起源的。这是人们历来关心的问题，且也存在着不同的观点和看法，同时还有许多动人的故事和传说。今天，我们将要用科学的辨证唯物主义的观点进行学习和研究。下面，我们先来研究第一个问题‘生命的起源’”。 ; 在讲到心率、心动周期等有关知识时，教师让学生用自己的右手手指轻轻按住左手腕的内侧，摸到脉搏后，手指有“崩崩”跳动的感觉，说明这是挠动脉，它的搏动和心脏的跳动是一致的。让每一个学生数一数自己的脉搏跳动次数，一分钟时停止。然后分别进行统计，每分钟80次以上的人数，每分钟70-79次的人数，每分钟60-69次的人数。统计之后让学生思考：为什么大家都静坐在教室里，而每个人的脉搏次数却不完全相同呢？心脏在人的一生中都在不停的跳动，为什么不会疲劳呢？下面我们就来研究这个问题。 ;设计1：同学们，上节课我们学习了“根的组成”，知道根或根系能向土壤深处伸长，并向宽处扩展，从而扩大根的分布范围（旧知识导入，这是承前，下面紧接着提出新的问题）。那么，根是如何伸长或生长的呢？根的所有结构是否都能生长呢（启发学生进一步思考，这是在启后，下面紧接着点出学习的主要内容）？这节课我们就来讨论这些问题？也就是“根的结构”（板书） ; 在上新课之前，老师给