5第四章节课程基础原理.pptVIP

第四章  课程基本原理;我们需要什么样的毕业生;我们需要什么样的毕业生;第一次接触“课程”一词，是什么时候，如何理解？ ; 一、课程概念 1.课程作为学科 2.课程作为目标或计划 3.课程作为学习者的经验 4.课程作为复杂的会话(美国课程专家派纳 ); 几种不同的课程观; 课程是一个有计划地安排学生学习机会的过程，并使学生获得知识、参与活动、增加体验。 课程是一个动态的过程，是生成性的，而不是僵化不变的；是与学生经验相关联的，而不是远离学生生活。; 课程的一种含义;二、课程内涵的发展趋势; 三、课程种类 （一）学科课程（分科课程） 是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门科学中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定标准、编写教科书、规定教学顺序、教学周期与学时、分科教学的课程。 ; 学科课程: 以学科为中心编订的学校课程。主张从有关学科领域中选择部分知识作为学科的内容，并按一定的结构、顺序把这些知识组织起来。强调培养和发展学生的学科知识和能力。 选择什么学科，每一学科选择什么知识内容，以什么样的结构、顺序、方法组织教材是这类课程设计存在分歧之处。; （二）活动课程