戴群：学校规划与自主发展.pptVIP

学校规划与自主发展 上海市建青实验学校 戴 群 ;一、如何制订学校发展规划 二、学校发展规划的要点 三、学校发展规划的实施 四、复旦初中发展案例分析 五、学校规划“整体构思”举例 ; 一、如何制订学校发展规划 （一）对学校发展规划的认识 制订学校发展规划是件大事，无论个人或组织都有自己的发展规划，短期的或长期的。 学校发展规划制订的重要性在于为学校明确了发展方向，以利凝聚集体的力量推动学校发展。 学校发展规划是依据国家的教育方针、政策和法规与地方教育发展要求，对学校的一种较长期和全面的计划。 它是一种系统思考，规定着学校发展的根本方向和学校变化的程度，属于战略思考的范畴。 1、基本特征 （1）有明确的预期目标 （2）系统 全面 （3）是行动方案（不是论文） ; （一）对学校发展规划的认识 2、好的学校发展规划 科学性方面：完整，系统，符合学校自身发展规律 合理性方面：定位准确、适当前瞻 可行性方面：可检测，可操作，可发展 具有学校个性：针对性强，特色鲜明 注重设计方式：策略设计、路径设计、措施设计 学校自我认识：办学实体，发展主体，独特个体;（二）规划的基本内容结构 l 办学现状分析（优势、劣势、机会、威胁） 办学思想与发展目标（办学目标与培养目标） 综合发展计划（目标、措施、成功标志） l重点发展项目（目标、措施、成功标志） l 实施规划的保障机制;（三）规划制定的原则 发展性------目标定位符合实际 系统性------系统思考整体规划 适切性------适合学校特色发展 民主性------群众参与制定过程 ; （四）规划制定的过程 三个阶段，九个工作环节 准备阶段： 建立工作组—制订工作计划—学习宣传 分步制定阶段：分析发展基础—形成发展构想—学校制定发展规划 修改审议阶段：听取各方意见—修改学校发展规划—教代会审议规划; 二、学校发展规划的要点 （一）学校基本概况 学校历史??办学规模、学校文化、办学特色、设备设施等 （二）现状分析[运用戴维《战略管理》中SWOT分析方法] 内部：学校管理、师资队伍、教育教学质量、学生状况（优势与劣势） 外部：区域教育改革走向、相对办学水平、社区家长认同（机会与威胁 ） 目的是明确学校发展的起点 ; （三）办学思想 办学思想：是指随时代进步和学校发展需求而变化的，是影响和决定学校整体发展、反映教育本质要求、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。 例：上海某重点中学办学思想：……,继承和发扬“爱国”、“科学”的优良传统和“求实求是”的办学特色，致力于培养和谐发展，理科见长，有个性特长，富科学素养，有创新精神和实践能力的优秀高中毕业生。; （四）发展目标 发展目标是学校发展规划的核心，是一个由多层次目标构成的目标群。要求在学校组织中形成具体、可行的“目标链”。（既有块面目标，又有层面目标） 层面目标： 在学校层面有办学目标和培养目标 在部门组室层有处、室、组发展目标 在班级与教师层面有班级发展目标、教师个人发展目标 办学目标----是学校的形象设计，确定学校在 一定时期内所达到的发展结果。 培养目标----体现学校育人的规格、特征。 ; （五）重点项目的选择 将学校发展目标（办学目标、培养目标）具体分解为各个发展领域的目标，依据目标，明确其发展项目以及每一个项目的具体任务和实施措施。 选择影响学校整体发展的关健性项目为学校重点发展项目。 ; （五）重点项目的选择 例：以下各方面都可以根据学校实际发展需要选为重点项目。 管理改革——管理模式、用人机制、学校社区融合的工作机制等。 队伍建设——师德教育、师资管理、校本培训、专业化发展等。 德