第5章教育调查研究.pptVIP

第五章 教育调查研究;;;;;;;四、教育调查研究的一般步骤;;一、问卷调查的优缺点;;;;;;;;;;;;;;;三、问题的设计;（2）关于题目的数量 问卷长度要适宜，作答时间以20到30分钟为宜。 （3）关于题目的排列 第一，指导语之后是关于被调查者基本情况的问题 第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题 第三，先一般问题，后具体问题 第四，先封闭式，后开放式 第五，先普通问题，后敏感问题 第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列 第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定的排列顺序 第八，对非等级问题选项的排列应当是随机的;;3、问题答案的格式 是否式 也称肯定式、正误式或二择一式。每个问题均提供两种答案，是或否，同意与不同意 我不愿别人提示而愿意独出心裁 （1）是（2）否 选择式 也称菜单式。设计者给每个问题设计几种可能的答案，让被调查者从中选出一项或几项适合情况的答案 能按要求认真完成作业（1）不能 （2）不大能 （3）有时能（4）比较能（5）能;评判式 每个问题后列有许多答案，要求被试依据其重要性评定等次，所以评判式也叫排列式、编序式，是用数字表示几种答案应排列的顺序。 你认为目前中小学的艺术教育存在的主要问题：（1）领导不重视（2）教师水平不高（3）没有系统的科学的 教材（4）教学方法不合适（5）没有教师（6）说不清楚（按您认为的顺序选择两项）1. 2. ;等级式 选项为多种等级，要求被试权衡之后做出选择 你经常去书店看书吗？（1）十分经常（2）经常（3）有时（4）几乎没有（5）没有 定距式 答案选择不是一个点，而是一个区间 小学教师的月平均收入 （1）1000元以下 （2）1001元—2000元（3）2001元—3000元（4）3001元—4000元（5）4001元以上;封闭式问题的形式： 研究者既要考虑有利于被调查者的填写和回答，也要考虑有利于对结果的处理和分析。 （1）是否式 即回答方式只有“是”、“否”两种选择。是否式回答方式比较适用于互相排斥的两选一的定性问题。 如：“你是小学教师吗？” 是（ ） 否（ ） （2）填空式 这种方式常用于那些对被调查者来说既容易回答，又???便填写的问题。 如：“您的年龄是 。” （3）多项单选式 （4）多项限选式 这种回答方式有多种答案，被试可以在其中自由选择几种。这类回答方式，比较适用于几种互相不排斥的答案的定性问题。 如：“你喜欢的职业是什么？”（可以选三项） A.教师 B.农民 C.医生 D.军人 E.运动员 F.社会工作者 G.记者 H.商人;（5）排列式 这种回答方式是先把问题的答案列出，要求被试根据一定的标准排列出它们的顺序。这种回答方式，比较适用于要表示一定先后顺序或重要性的定序问题。 如：请将下列科目按照你感兴趣的程度排列，将感兴趣的放在前面。 A.数学 B.物理 C.化学 D.体育 E.生物 F.政治 G.音乐 H.语文 I.地理 J.英语 （6）量表式 这种回答方式是将问题答案列出等级，要求被调查者选择一个符合自己的程度。这种回答方式比较适用于表示意见、态度、感情的等级或强弱程度的定序问题。 如：下面的句子是一些有关您工作上的一些方面，您可能对这些方面感到满意或不满意。请按照您满意的程度在对应的选项中打钩。 1、总是能让自己保持忙碌和充实 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 2、经常能有机会从事各种工作 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 ;;;二、访谈调查的类型;;;三、访谈调查的过程;第四节 测量调查;二、测量调查的类型 1、根据量表本身属性和测量水平的分类 定名测量：不能做大小比较和加减乘除运算，在数据处理上适宜作计数资料的统计。如：学生按性别进行分类，凡男生用1表示，女生用2表示。如果既按性别分类，又按对物理学科喜欢和不喜欢两个标准进行分类，喜欢用1表示，不喜欢用0表示。于是男生喜欢者可表示为11；男生不喜欢者可表示为1 0；女生喜欢者可表示为21；女生不喜欢者可表示为20。 ;;定距测量：有相等单位，无绝对零点。能加减运算，不能乘除运算。 如：用摄氏温度计测量的温度，9C与6℃之差等于6℃与3℃之差。即 , 但是，这并不意味着9℃是3℃的3倍。这是因为摄氏温度表是以冰点作为人定参照点。摄氏零度并不意味着没有温度，而摄氏温度表上的绝对零点在零下273℃，即-273℃。时间量表上的参照点也是人定的。钟表上的零点，并不意味着没有时间。这类量表上的数值只能作加减运算，不能作