第二课第一框讲课用.pptVIP

第二课　　在承担责任中成长;预习思考：（Ｐ１９－２１） 1、个体与集体的关系？ 2、个人利益与集体利益的关系？ 3、当个人利益集体利益发生矛盾时怎么办？ 4、为什么要关爱集体？ 5、我们应如何关爱集体（表现）？;集体利益与个体利益的关系。;思考：当个人利益与集体利益发生冲突时，应该怎么办？;（二）　关爱集体　人人有责;判断：１、个人的力量是无穷的，所以离开集体能取得成功。 ２、集体利益与个人利益相互依存，只有维护个人利益，集体利益才有保障。 ３、在不得已的情况下，为了达到个人利益，可以牺牲集体利益。 ４、当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益应该服从个人利益。 ５、关爱班集体是老师与班干部的职责，与我们普通同学无关。 ６、集体是由个体组成的，所以集体离不开个体，但个体可以离开集体而存在。;堂上练习：单选; 2.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明的行为，你认为 A．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责 B．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事 C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒 D．我们每个人都不能离开社会而生存 ;不定：１、集体利益与个人利益的关系是（　 ） Ａ集体利益服从个人利益Ｂ个人利益服从集体利益 Ｃ充分保障个人利益Ｄ个人利益要维护集体利益 ２、面对集体，个人应该做的是（　 ） 　Ａ服从集体　Ｂ离开集体　 　Ｃ关心爱护集体　Ｄ为集体出力 ３、下列选项不属于关爱集体的表现是（　 ） 　Ａ自觉维护集体利益，服从集体利益 　Ｂ发扬集体好作风，努力解决集体遇到的困难 　Ｃ在集体中能求大同存小异，团结他人 　Ｄ要求集体利益永远服从个人利益; 3.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明： A．人生价值的实现体现在我得到了什么 B．关爱集体，人人有责 C．集体利益、他???利益高于个人利益 D．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足 ; 4.一家科研机构招聘人才时的首项要求是“不关爱集体的人坚决不用”。对此，说法不正确的是 A．关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一 B．关爱集体，才可能为集体贡献才智 C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力 D．人才招聘应主要看学历，其它无关紧要 ;问答题： 某校九年级三班的的纪律、卫生情况一直很糟糕，在这样的环境里学习，效果很差。本学期开始，一些成绩好的学生自发组成“纪律、卫生监督小组”和“学习辅导小组”。这样做占用了一定的学习时间，但这些同学的成绩反而有一定的提高。班级也被评为“优秀团队”。 上述材料说明了什么？;答：说明了个人利益和集体利益是相互依存的，只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。 ;;　　　李某是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来了一些花卉；邻班同学来借卫生工具，他记在心里及时要回；班级参加学校的竞赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李同学要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲他大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”; 　　集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。;　　　小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……;;人 多 力 量 不一定 大。;故事1：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，并把这十支箭 紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。;故事2：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。;那么，集体的力量取决于什么？;辨析题;;与同学们共勉