落实双基—积存整合.pptVIP

高三语文一轮复习的思考;总体思考：;高三学生的语文学习现状;语文新课程标准 ;2010届北京卷考试说明;反映到学生的应考上则是：重视培养学生掌握语文基础知识和应用语文基础的能力，内容包括字音、字形、词语、成语、病句、表达、修辞、标点、作家作品、名句默写等； 重视培养学生阅读能力，内容包括文言词语的意义和用法、句式、内容等的识记、理解和应用，现代文阅读中词句理解、思路分析等 ；重视培养学生的写作能力。;“高考试题 ”的启示;5、文学常识题侧重考查的是学生对中外重要作家作品的基本了解，平时学生缺乏对相关内容的关注与识记积累是不可能拿到相关的分数的。 6、名言名句考查的更是学生理解、识记等基本能力。尤其2010届学生，需背诵默写的篇目由往年的30篇增加到了45篇。 以上六点几乎是纯考学生的“积累·整合”能力，在试卷中所占的分值为26---29分，占整份试卷分值的近20%。 ;7、语言表达的准确、简明、连贯、得体和常见修辞手法的运用内容涉及新闻压缩、句式改变、广告语、推介词的拟写、新闻评论、建议拟写、语序调整等，其属于语文基础知识的应用，所占分值为10分，占整份试卷分值的7%。 8、古代诗文阅读中实词理解、虚词意义和用法的掌握、文言句式的理解、文言翻译与断句等内容均属于考查学生的“积累·整合”能力，所占分值为14分，占整份试卷分值的9%。 9、现代文阅读中的词语理解、句子理解、信息筛选与概