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给学生介绍地理的第一课
地理通识课;地理是什么？;特殊的思维品格、思辨能力与创造素质的表现之一：;特殊的思维品格、思辨能力与创造素质的表现之二：;知识框架;一、地理事物的空间位置关系;二、划区认识地理环境;世界地形图;;;2.划区方法;;3.地理事物的空间排列于格局;;日本：根据地理位置和区域特征描述日本的自然和人文特征;;;2008年高考（全国1卷）; (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）
（2）说明G河水量丰富的原因。（11分）
（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）
类似地：
为什么世界大河中唯有尼罗河有定期泛滥的现象？
;例题研究：;1．下列地理事物位于该大陆上的是（ ）
Ａ．维多利亚湖 Ｂ．大自流盆地
Ｃ．科罗拉多大峡谷 Ｄ．潘帕斯草原
２．该大陆上分布面积最广的森林（ ）
Ａ．亚寒带针叶林
??．热带雨林
Ｃ．温带落有叶阔叶林
Ｄ．亚热带常绿阔叶林
3．关于图中数码代表的地理现象的叙述，正确的是
Ａ．①地是温带海洋性气候
Ｂ．②地有丰富的煤炭资源
Ｃ．③平原主要的经济作物是棉花
Ｄ．④地有色金属矿产资源丰富 ;地形图（等高线地形图）等温线等压线等降水线读等温线图的基本角度;根据重要等温线（如供判断一地气候寒冷和温和与否的0℃等温线，是否炎热的20℃等温线等等）通过的地区，分析一地气温状况，作冷热的性质判断；
分析一地的等温线是否闭合，如果闭合可以由此判断一地是寒冷中心还是炎热中心。 ;等温线图判读的重点方法
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