关于“十二五”教育教学科研课题中期检查的.doc

PAGE  PAGE 103 湖南省教育学会“十二五”科研课题 中期检查评估的情况通报 2013年5-7月，我会组织3个检查组，分赴13个市州（永州除外）及2个专业委员会，对省教育学会“十二五”教育教学科研课题开展中期检查评估，现将检查评估情况通报如下。 一、基 本 情 况 全省立项课题858项（其中省重点课题33项），开题 833项；中期检查评估，市州和专业委员会检查评估一般课题 800项，省教育学会检查评估重点课题33项，抽查一般课题21项，撤销课题立项11项，有60%左右的课题形成了阶段性成果。 具体情况列表如下： 单位立项数重点数开题数一般课题 检查数重点课题 检查数撤销 立项数长沙584585440株洲993989531湘潭462464420岳阳554555140衡阳712696722郴州572575520益阳302201常德382343221张家界462464420自治州145414514140怀化97286842未开题11娄底462403826邵阳682686620小校专919810特教专201201910合计858338338003311二、主 要 成 果 这次中期检查评估的结果表明，我会“十二五”课题研究产生了一批具有鲜明特色的阶段性成果，市州和县级学会的课题管理与指导形成了具有应用和推广价值的经验，课题研究进展情况总体来说是好的。 （一）以学校为主体的课题研究产生了一批阶段性成果，具有“十二五”教育科研的鲜明时代特色。 1、一批传承民族民间优秀传统文化，建设学校新课程的课题研究成果，落实了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》关于“广泛开展优秀传统文化教育普及活动”，“增加优秀传统文化课程内容”，“开展少数民族特色文化保护工作”的要求，为建设中华民族共有精神家园做出了贡献。自治州保靖县民族中学的《民族地区文化资源在艺体教学实践中的应用研究》、张家界市一中的《湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究》、长沙市开福区中岭小学的《乡土文化校本课程开发研究》、麓山国际实验学校《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读实践活动研究》、茶陵县城西小学的《小学民间体育传统游戏开发与应用研究》等课题成果就是这方面的突出代表。 2、一批贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针和“面向全体学生，促进学生成长成才”的人才培养观念，代表我省基础教育改革和发展方向的课题成果脱颖而出。一是着眼学生综合素质发展，促进教育公平的课题形成了可喜的成果。如岳阳市华容县教研室主持的《县城义务教育阶段薄弱学校提高教学质量的研究》、长沙市天心区新开铺小学《小学生公民素养教育实践研究》、小古道巷小学《外来务工人员子弟文明习惯养成教育的研究》、开福区国庆二小《培养城市新居民子弟良好学习习惯的研究》、自治州吉首市民族实验学校《小学阳光体育运动的开展与评价研究》、株洲市荷塘区晨荷小学《小学体育三个水平段校本教材的开发研究》、常德市武陵区常蒿路小学《小学生行为习惯自荐式评价研究》、益阳市箴言中学《高中学生文学社团建设的实践研究》等。二是教育研究由学科中心，转向学生为本，落脚到“为每个学生提供适合的教育”，关注学生的现实生存状况和生命成长上，一批课题初步形成了应用性成果。如张家界市崇实小学《关注学生发展，构建生本课堂研究》、衡阳市旭升寄宿学校《小学生命教育的实践研究》、衡东县一中《高中生物原生态幸福课堂教学的研究》、长沙市芙蓉区曙光路小学《以多元智能理论为指导、提高课堂教学效益的策略研究》、天心区明德天心中学《初中隐性分层教学研究》，以及自治州龙山县高级中学《高中英语个性化作业设计与管理研究》、常德市武陵区滨湖小学《减轻小学生过重课业负担研究》、长沙市开福区清水塘二小《小学生家庭作业科学设计与管理研究》、天心区赤岭路学校《儿童诗欣赏与创作校本课程开发研究》等。 3、反映以义务教育课程标准修订为标志的我国新课程实施教学改革探索前沿研究的课题阶段成果喜人。长沙市开福区清水塘小学《以学定教的课堂教学策略研究》、紫凤小学《课堂观察促进基于课程标准的教学研究》、东风小学《利用微格教学与课堂观察促进为了学习的评价研究》、湖南师大附中博才实验中学《初中历史“少教多学”教学实践研究》等均已形成较为详实的阶段研究报告；吉首大学与吉大师范学院附小合作的《湘西地