1例焦虑的心理咨询个案报告.docVIP

论文参考范文——1例考试焦虑的心理咨询个案报告国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：1例考试焦虑的心理咨询个案报告姓? ?? ?名： XXX身份证号： XXXXXXXXXXXXXXX所在省市： XXXXXXXXX1例考试焦虑的心理咨询个案报告? ?? ?? ?? ?? ???XXX一、一般资料雾某，女，19岁，某大学二年级学生，身高1.60米，体态正常，无重大躯体疾病历史。父母均为军人，大学文化，家族中无精神疾病历史。出生在南方一个县城，2岁前在奶奶家，之后随父母生活，听说从奶奶家回到父母身边后经常夜间哭闹。学龄前就已经学了很多小学的课程，父母对其要求非常严格，自述小学时如果写错一个字，就会被罚写100遍。小学时学习成绩优异。初中考入一所重点中学，但由于在入学考作文的时候写错一个标点，1分之差未能进入重点班，受到父母的训斥。初中学习依旧十分刻苦努力，但无论如何努力总是考不进重点班。为了陪其学习，父母从来都不看电视，每天都到深夜，每天晚上还给她做夜宵。每当自己成绩不理想的时候都很内疚。经过努力，以比较高的分数考入了重点高中，父母非常高兴。高中时学习依旧十分刻苦，成绩属于中上等。自述从高三下学期开始，由于是住集体宿舍，一次晚上上晚自习，边走边背单词，突然全楼的灯灭了，漆黑一片，有同学突然从背后拍了其头部一下，当时感觉非常恐惧，随即尿失禁，大汗淋漓，以后就很害怕走黑暗的楼道。一次天阴楼道昏暗，不得已又要出去取书，第二天突然眼前发黑晕倒在考场上，被老师送到医务室检查并没有什么异常，但感觉精神恍惚，似乎象做梦一样。以后又类似发生过一次，父母带去大医院检查，未查出任何异常。父母听别人说练习瑜珈比较好，就带她练习瑜珈，自感症状有所缓解，参加了高考并顺利考入大学。入学后一度没有出现过晕倒症状，但由于军校管理非常严格，不再练瑜珈了。军校是需要学生轮流值班站岗，刚开始说自己身体不好一直跟同学换班，不晚上站岗。尽管白天在楼道值班的时候有时也会出现焦虑、紧张、尿频、出冷汗的症状。近两个月来发生的次数越来越频繁，但没有出现晕倒情况。此后又开始练习瑜珈了，因条件有限，每天晚上熄灯后自己躺在床上练习，但收效甚微，觉得不再起作用了。就在大学英语四级考试就要进行时，因同学们都要复习，不好意思再与其她同学换岗，但又担心自己不敢去晚上站岗，害怕英语四级考试中晕倒，因此来心理咨询中心寻求指导与帮助。心理测验结果：《症状自评量表》（SCL-90）测验结果：躯体化因子和焦虑因子分偏高，高于全国同龄常模，分别为1.57+0.58和1.59+0.55，其余因子分与常模比较属正常。二、主诉自述从高中三年级始偶尔出现害怕黑暗，出现了紧张、焦虑，尿频、出冷汗、回避等症状，后因练习瑜珈症状缓解。最近又严重，已持续了三个月。因担心不能承担值勤任务影响不好而来咨询。三、人际关系情况自述从小性格比较外向，且胆小、敏感，朋友有一些，但不是很多。入军校后，跟同学老师都没什么矛盾，但由于总是找理由不值夜班，因此同学和老师对其很有看法，不好意思说明情况，因此比较苦恼、焦虑。四、评估与诊断据对临床资料的收集，该求助者智力水平正常、个性外向，整体心理健康水平一般。综合分析所获得的资料，对求助者问题持续的时间、强度和典型心理与行为异常表现的性质和严重程度进行分析判断，根据心理测验结果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及典型心理与行为异常的表现排除精神疾病，其问题属于可疑神经症。其问题的出现与父母的教养方式、社会环境因素和自身的个性特点有密切的关系。综合考虑其年龄阶段特点、所生活的环境和目前症状的发生情况，决定使用行为治疗的方式帮助该求助者。五、咨询目标的制定根据以上的评估与诊断，同该求助者协商，确定如下咨询目标：具体目标与近期目标：不再害怕、回避黑暗。最终目标与长期目标：完善求助者的个性，学习正确思考解决问题的模式。六、咨询方案的制定1．咨询目标：应该符合咨询目标有效性的七个要素：具体、可行、积极、双方可以接受、属于心理学性质、可以评估、多层次统一。2．双方各自的特定责任、权利与义务求助者的责任、权利和义务：责任（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；（3）完成双方商定的作业。权利（1）有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；（2）有权利了解咨询的具体方法、过程和原理； （3）有权利选择或更换合适的咨询师；（4）有权利提出转介或中止咨询；（5）对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务（1）遵守咨询机构的相关规定；（2）遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；（3）尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情