第4章_超文本和超媒体.ppt

第4章 超文本和超媒体; 文本是我们最熟悉的信息表示方式。文章、程序、书、文件等都以文本出现，通常以字、句子、段落、节、章作为文本内容的逻辑单位，而以字节、行、页、册、卷为物理单位。;文本的线性结构; 科学研究表明，人类的记忆是一种联想式的记忆，它构成了人类记忆的网络结构，人类记忆的这种联想结构不同于文本的结构。人类记忆的互连网状结构可能有多种途径，不同的联想检索必然导致不同的访问路径。例如，某人对“通讯工具”一词可能会联想到“手机”. ;4.1.1超文本与超媒体的概念 ; 在超文本数据库内部，节点之间用链（Link）连接起来形成网状结构，如图所示: ; 超文本是由若干内部互连的文本块（或其他信息）组成，这些信息块可以是计算机的若干屏，??可以是若干窗口、文件或更小信息块。这样一个信息单元就称为一个节点（node）。不管节点有多大，每个节点都有若干指向其他节点或从其他节点指向该节点的指针，这些指针被称为链（link）。链有多种，它连接着两个节点，通常是有向的，从一个节点（称之为源节点）指向另一个节点（称之为目的节点）。链的数量通常不是事先固定的，它依赖于每个节点的内容和信息的原始结构。; 这里要强调的不仅仅是“阅读”，而更重要的是用户可以主动地决定阅读节点的顺序。假如读者是从标记为A的文本块开始阅读，与单一路径的文本不同，该超文本结构有三条阅读路径摆在读者面前，即可到B、D或E。如果读者选择B，则可以继续选择到C或E，从E又可以到D。当然读者也可以从A选择直接到D。这个例子表明，在超文本结构中任意两节点之间可以有若干条不同的路径，读者可以自由的选择最终沿哪条路径阅读文本。 ; 早期超文本系统的表现形式仅是文字的，这就是它被称为“TEXT”的原因。70年代产生的一个名词叫“电子图书”（electronic book），在书中还有很多图片和图形，我们可以在计算机上联想式地阅读文件，它不仅保存了用纸做存储媒体的最好的特性，同时又加入了丰富的非线性链接，这就促使80年代产生了超媒体（hypermedia）技术。超媒体不仅可以包含文字，而且还可以包含声音、图形、图像、动画和视频片段，这些媒体之间也是用超级链接组织的，而且它们之间的链接也是错综复杂的。 ;超文本概念的一个简单示意图;超媒体： 把多媒体信息引入超文本，这就产生了多媒体超文本，也即超媒体。即超文本中的接点数据不仅是文本，还可以是图形、图象、动画、音频，甚至计算机程序或他们的组合。 超媒体系统： 对超媒体进行管理使用的系统。 ;超媒体具有如下的特点： 多种媒体信息 网络结构形式 交互特性 ;4.2超文本系统;2. 超文本的访问方式 超文本是一种典型的数据库技术，是由节点和表达节点之间关系的链组成的网。每个节点都链接在其它节点上，用户对网进行浏览、查询和注释等操作。 超文本是一种接口模型，它采用“控制按钮”的方式组织接口。这些“按钮”由作者设置在正文中，用户通过按钮访问下面的信息。 “按钮”就是通常所说的连接节点之间的“链”，从这个角度看，超文本可以看作三个要素的组合：节点、链和网络。;3.超媒体系统的基本特性体现在： ⑴ 超媒体的数据库是由“声、文、图”类节点或内容组合的节点组成的网络，内容具有多媒体化，网状的信息结构使它的信息表达接近现实世界。 ⑵ 屏幕中的窗口和数据库中的节点具有对应关系。 ;4.3 超文本与超媒体的示例 ;假设有一位总经理，他自己有电子记事本，他的秘书根据他与外商谈判的材料按照超文本的结构形式组织好了有关材料供总经理使用。下面借助于下图来说明。;超文本系统的节点和网络结构;4.4 超文本与超媒体的应用; ２．个人学习、工作辅助与办公自动化 超媒体技术在辅助个人学习方面非常有效。如果将学习的资料编成固定的形式，虽然可以协助个人的学习，但不能够适应每个人的特点和想法，超媒体化的学习资料可以给用户一个过程的选择，随着学习的过程，用户可以随时地要求解释和选择更恰当的学习路径。特别是对复杂的学习内容，超媒体系统不仅可以提供丰富的多媒体化的资料，并以联机求助的方式得到帮助，而且还可以用探索、参与的方式进行学习，大大地提高学习的效率。超媒体化的维修手册、超媒体化的技术文档、方针政策手册、年度的报告等可以提高工作效率。使用超媒体维修手册可以针对具体问题得到具体的答案，而不用逐页的查找有关数据和信息。现在几乎每一种计算机软件都配有超媒体方式的“求助”系统，特